Презентация, доклад на тему Реализация задач образовательной области Речевое развитие в различных видах детской деятельности в старшей группе Бусинка

в старшей группе «Бусинка»

Воспитатели : Нестерова Н.В., Торопова О.Е.

воспитания и обучения детей
На сегодняшний день процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким
Речь является основой для развития высших отделов психики. С ней связано формирование у ребенка всех основных психических процессов и личности в целом
Овладение родным языком – это одно из самых важных приобретений ребенка в дошкольном возрасте

словарный запас, замусоривание речи сленговыми словами, употребление нелитературных слов и выражений
Отсутствие культуры речи: неспособность употребить интонацию, корректировать темп речи и громкость голоса и т.д.
Небогатая диалоговая речь: неумение доступно и грамотно задать вопрос, построить развёрнутый или краткий ответ в соответствии с ситуацией
Трудности в составлении сюжетного или описательного рассказа на предложенную тему, пересказа текста своими словами
Плохая дикция

1.Использование здоровьесберегающих технологий каждый день ( дыхательные упражнения, пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, самомассаж пальцев рук)

2. Активное применение дидактических речевых игр на занятиях по развитию речи, а также на занятиях по окружающему миру. Например, при изучении темы «Дикие животные» использовались игры « Назови семью» «У кого кто?» (словообразование), , «Кто где живет?»(употребление именительного падежа), «Кому что дадим?» (употребление дательного падежа)

песен обязательно объясняем значение незнакомых слов. Например, при разучивании песни «В лесу родилась елочка» дети не понимали значения слов «дровенки», «полоз», «рысцой».

4. Использование сюжетных картинок при обучении связному рассказу, алгоритмов составления описательных рассказов

5. Игры-драматизации, разучивание стихов к праздникам, участие в театральных сценках