Симкина Наталья Германовна
Муниципальное
Общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 1»
г.Черногорск,
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Реализация программы Здоровые дети- здоровое будущее
Содержание
- 1. Реализация программы Здоровые дети- здоровое будущее
- 2. 5 направлений президентской инициативы1. Возможность уже в
- 3. Программа «Здоровые дети – здоровое будущее»Муниципальное бюджетное
- 4. Цель: реализация всех возможностей школы по формированию
- 5. Слайд 5
- 6. Создать условия для физического развития детей с
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Спортивно-оздоровительное
- 11. Виды мониторинга:Уровень физического развития (рост, вес, окружность
- 12. Час закаливания
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Психологическое сопровождение обучающихся в рамках программы «Здоровые дети – здоровое будущее»
- 19. Направления работы:Развивающие занятия
- 20. 1. Мероприятия, содействующие формированию психического здоровья: 1.
- 21. 2. Развивающие занятия: 1. Развитие
- 22. 3. Психодиагностика 1. Исследование учебной мотивации «Я
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Помогает ли тебе школа заботиться о своем здоровье?
- 34. Какие наиболее типичные для тебя состояния на уроках?
- 35. Как, по твоему мнению, влияют учителя на твое здоровье?
- 36. Как вся обстановка в школе влияет на твое здоровье?
- 37. Желаю здоровья!
5 направлений президентской инициативы1. Возможность уже в школе раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должны соответствовать обновленные образовательные стандарты2. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в
Слайд 1« Здоровье – это состояние, при котором мы не страдаем от
боли и не ограничены в своей жизнедеятельности»
К.Гомер
Слайд 25 направлений президентской инициативы
1. Возможность уже в школе раскрыть свои способности,
сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире.
Этой задаче должны соответствовать обновленные
образовательные стандарты
2. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности
3. Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их квалификации, пополнения новым поколением учителей
4. Облик школ должен измениться. Нужны новые принципы работы школ. Находиться в школе должно быть комфортно
5. Приоритет здорового образа жизни должен быть в полной мере
реализован в школе
2. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности
3. Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их квалификации, пополнения новым поколением учителей
4. Облик школ должен измениться. Нужны новые принципы работы школ. Находиться в школе должно быть комфортно
5. Приоритет здорового образа жизни должен быть в полной мере
реализован в школе
Слайд 3Программа «Здоровые дети – здоровое будущее»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная
школа №1»
г. Черногорск
г. Черногорск
Слайд 4Цель:
реализация всех возможностей
школы по формированию
психически здорового, социально
адаптированного, физически
развитого человека при усилении
индивидуального подхода к
профилактической деятельности с
использованием ресурсов школы
полного дня.
развитого человека при усилении
индивидуального подхода к
профилактической деятельности с
использованием ресурсов школы
полного дня.
Слайд 6
Создать условия для физического развития детей с различными формами отклонения состоянии
здоровья;
Сформировать навыки здорового образа жизни, гигиены, правил личной безопасности учащихся;
Формировать у детей чувства психологического комфорта;
Организовать совместную работу учителей, родителей и учащихся по формированию здорового образа жизни.
Сформировать навыки здорового образа жизни, гигиены, правил личной безопасности учащихся;
Формировать у детей чувства психологического комфорта;
Организовать совместную работу учителей, родителей и учащихся по формированию здорового образа жизни.
Задачи:
Слайд 8
Ожидаемые конечные результаты
Рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников.
Повышение приоритета здорового образа жизни.
Повышение мотивации к двигательной активности, здоровому образу жизни.
Создание комфортной среды в школе и классе.
Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.
Рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников.
Повышение приоритета здорового образа жизни.
Повышение мотивации к двигательной активности, здоровому образу жизни.
Создание комфортной среды в школе и классе.
Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.
Слайд 10 Спортивно-оздоровительное
направление
Уроки физической культуры.
Программный материал
Закаливание.
В рамках ГПД
Корригирующая гимнастика. Упражнения для сводов стоп
Упражнения на осанку
Дыхательные упражнения
Слайд 11Виды мониторинга:
Уровень физического развития (рост, вес, окружность грудной клетки);
Уровень физической подготовленности
(скоростные, силовые, координационные качества);
Уровень физического здоровья (осанка, плоскостопие).
Уровень физического здоровья (осанка, плоскостопие).
Слайд 18Психологическое сопровождение обучающихся
в рамках программы «Здоровые дети – здоровое будущее»
Слайд 19Направления работы:
Развивающие
занятия
Мероприятия, содействующие формированию
психического здоровья детей
Психологическая диагностика
В 2010-11 уч. г. работа ведется в рамках организации индивидуальных занятий и малых групп.
Слайд 201. Мероприятия, содействующие формированию психического здоровья:
1. занятия по обучению психогимнастике;
2. изучение
упражнений антистрессового точечного массажа
3. тренинги: «Я и мой мир»,
«Обида» (навыки работы с негативными состояниями),
«Мой круг общения»,
«Простые аналогии» (отработка навыка построения логических
связей),
«Злость» (навыки работы с негативными состояниями),
«Пусть всегда будет солнце» (позитивное отношение к действительности).
3. тренинги: «Я и мой мир»,
«Обида» (навыки работы с негативными состояниями),
«Мой круг общения»,
«Простые аналогии» (отработка навыка построения логических
связей),
«Злость» (навыки работы с негативными состояниями),
«Пусть всегда будет солнце» (позитивное отношение к действительности).
Слайд 212. Развивающие занятия:
1. Развитие концентрации внимания;
2. Развитие
вербального мышления;
3. Развитие креативности, воображения («Рисунки из ладошки», работа с матрицами);
4. Развитие функций логического мышления;
5. Развитие навыков переключаемости внимания;
6. Развитие навыков описания продукта творческой деятельности.
3. Развитие креативности, воображения («Рисунки из ладошки», работа с матрицами);
4. Развитие функций логического мышления;
5. Развитие навыков переключаемости внимания;
6. Развитие навыков описания продукта творческой деятельности.
Слайд 223. Психодиагностика
1. Исследование учебной мотивации «Я и мой учитель»;
2. Оценка вербально-логического мышления, методика «Исключение слов»;
3. Методика «Несуществующие животное» (диагностика эмоционального состояния учащегося);
6. Методика «SMAS» (исследование уровня тревожности, эмоционального состояния, уровня развития и др. параметров);
7. Теппинг-тест (исследование уровня работоспособности);
8. Тест «Выделение существенных признаков» (исследование уровня развития навыков классификации и обобщения).
3. Методика «Несуществующие животное» (диагностика эмоционального состояния учащегося);
6. Методика «SMAS» (исследование уровня тревожности, эмоционального состояния, уровня развития и др. параметров);
7. Теппинг-тест (исследование уровня работоспособности);
8. Тест «Выделение существенных признаков» (исследование уровня развития навыков классификации и обобщения).
