Презентация, доклад на тему Реализация патриотического воспитания детей через игровые технологии в ДОУ

патриотического воспитания детей через игровые технологии в ДОУ.

Подготовила: воспитатель
Керимова
Амина Александровна

это будущие граждане нашей страны и граждане мира» А.С. Макаренко

Актуальность проблемы:

Возрождение лучших традиций страны по нравственно – патриотическому воспитанию подрастающего поколения
Включение задачи нравственно – патриотического воспитания в образовательных учреждений
Усилие роли в воспитании детей
Личная позиция педагога по проблеме нравственно-патриотического воспитания детей в образовательных учреждениях

краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»
Д.С.Лихачёв

технологии.

Задачи :
- познакомить детей с сюжетно – ролевыми и дидактическими играми, подвижными направленными на воспитание патриотизма.
- приобщать дошкольников к истории страны, родного города, местным достопримечательностям через игровую деятельность;
- организовать взаимодействие с родителями по патриотическому воспитанию детей.

время значительный вклад в исследование данной проблемы внесли Л.А. Кондрыкинская, М.Д. Маханева, Н.В. Алёшина, Ю.М. Новицкая и другие. В их  работах раскрываются цели и задачи, сущность и содержание нравственно-патриотического воспитания, основные методы и формы работы с детьми дошкольного возраста.
Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», направленная на все социальные слои и возрастные группы граждан России.
Осмысливая проблемы нравственного воспитания детей дошкольного возраста современные исследователи значительное место отводят разным аспектам нравственного воспитания: формирование культуры поведения – С.В. Петерина; формирование гуманных отношений – Виноградова А.М., Воробьева М.В., Буре Р.С.; формирование любви к Родине – Козлова С.А., Беляева Л.И., Виноградова Н.Ф., Жуковская Р.И.; воспитание нравственно-волевых качеств – Суровцева А.Р., Демурова Е.Ю., Буре Р.С., Стародубова Н.А и др .

игровые,  информационные,  коммуникативные,  проблемные,  развивающего обучения,  консультативные,  визуальные,  проектные,  ИКТ.

процесса в форме различных педагогических игр.

игр нравственно-патриотической направленности.

Дидактическая игра позволяет шире приобщить детей к текущей жизни в доступных им формах нравственных переживаний. Дидактическая игра по нравственно-патриотическому воспитанию позволяет открыть комплекс разнообразной деятельности детей: мысли, чувства, переживания, сопереживания, поиски активных способов решения игровой задачи, подчинение их условиям и обстоятельствам игры, отношения детей в игре.

Основные принципы моей работы:
Системность.
Ориентация на возраст ребенка.
Интеграция.
Преемственность взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи.

проводятся во время образовательной деятельности, в самостоятельной и в свободной деятельности, на прогулке, в повседневно-бытовых ситуациях, беседах.

любимые в народе праздники, мы воздействуем на эмоциональную сферу детей и оставляем в их памяти глубокий след. 

обучают развивающуюся личность социальной гармонизации 

флаг России

появляется общее дело, тем самым устанавливаются взаимоотношения, взаимопонимание. Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину  

воспитания, мы должны играть вместе – воспитатели, родители, дети. 

воспитания, мы должны играть вместе – воспитатели, родители, дети.