Презентация, доклад на тему Развивающие игры в работе с детьми дошкольного возраста

воспитатель
старшей группы
Якутина Е.А.

возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.

возможность вести детей в их развитии от оперирования одним свойством предметов к оперированию двумя, тремя и четырьмя свойствами. В процессе различных действий с блоками дети сначала осваивают умения выявлять и абстрагировать в предметах одно свойство (цвет, форму, размер, толщину, сравнивать, классифицировать и обобщать предметы по каждому из этих свойств. Затем они овладевают умениями анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать предметы сразу по двум свойствам (цвету и форме, форме и размеру, размеру и толщине и т. д., несколько позже по трем (цвету, форме и размеру; форме, размеру и толщине; цвету, размеру и толщине) и по четырем свойствам (цвету, форме, размеру и толщине). Наряду с логическими блоками в работе применяются карточки, на которых условно обозначены свойства блоков (цвет, форма, размер, толщина).

«Логические блоки Дьенеша».

1. Формировать у детей умение систематизировать и классифицировать блоки по одному признаку (цвет, размер, форма, толщина; по двум признакам (цвет и форма, форма и размер, размер и цвет, толщина и цвет и т. д.; по трем признакам (форма, цвет, размер; форма, цвет, толщина) ; по четырем признакам (форма, цвет, размер, толщина)
2. Формировать представления о математических понятиях (алгоритм, кодирование, развивать умение самостоятельно составлять алгоритм простейших действий (линейный алгоритм) .
3. Развивать логическое мышление, познавательные процессы, творческие способности, воображение, сообразительность.
4. Воспитывать в детях дружелюбие, взаимопомощь, самостоятельность, инициативу, преодоление трудностей.

ЦЕЛЬ ПРИМЕНЕНИЯ
БЛОКОВ ДЬЕНЕША

ЗА Д А Ч И

куклы».
Цель: Закрепить умение находить  фигуру по знаково - символическим    обозначениям   свойств.
Материал:   Логические блоки, карточки с обозначением свойств.
Содержание:  « Ребята, у куклы Маши скоро день рождения, она очень хочет, чтобы ей подарили красивые бусы. Давайте соберем бусы для Маши».Воспитатель показывает карточку с обозначениями свойств (кроме отрицания),а дети  находят соответствующую фигуру и выкладывают последовательно  на столе.

Май.
1.«Найди пару».
Цель: Развитие восприятия, внимания, умения анализировать и  сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам, закреплять умение в парах.  
Материал:  Логические блоки.  
Содержание:  Предложить детям разделиться на пары. У каждой пары набор логических блоков, игроки поровну делят фигуры между собой и    по очереди выкладывают их. Сначала первый участник выкладывает свою фигуру, второй игрок ищет к ней пару, если он правильно составляет пару, то забирает обе фигуры себе, если же ошибается, то его фигура попадает к первому игроку. Далее свою фигуру выставляет второй игрок. Побеждает тот, кто соберет больше фигур.