Презентация, доклад на тему Развивающая предметно-пространственная среда в Доу

особенностей возраста, здоровья, психических, физических и речевых нарушений.

Полноценное общение между собой, а в процессе учебной деятельности с педагогом, дать возможность уединиться по желанию ребенка.

Реализацию образовательной программы ДОУ.

Учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.

полифункциональной;

доступной;

безопасной.

возрастным особенностям и содержанию программы.

от меняющихся интересов детей;

от возможностей детей.

Вариативность среды предполагает:

наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения);

периодическую сменяемость игрового материала;

разнообразие материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми;

появление новых предметов стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской активности;

исправность и сохранность материалов и оборудования.

образовательных областей:

Социально – коммуникативная;
Познавательная;
Речевая;
Художественно – эстетическая;
Физическая.

развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.

Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.

Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.

Элементы декора должны быть легко сменяемыми.

В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.

развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития.

7. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами.

8. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности.

9. Развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.

образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.