сад №169»
Приходько Елена Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие взаимоотношений детей дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре.
Содержание
- 1. Развитие взаимоотношений детей дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре.
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Игра позволяет ребенку: -примерить самые разные социальные
- 5. Слайд 5
- 6. Но у мальчиков и девочек разное игровое
- 7. Традиционные особенности в сюжетно –ролевой игре Девочки
- 8. Современные особенности в сюжетно-ролевой игре:Девочкисвязаны с современным
- 9. Организация игровой деятельности с учетом изученных особенностей
- 10. Подвижная игра «Цветы и пчелки» ЦЕЛЬ
Дошкольный возраст — важный период для воспитания культуры взаимоотношений детей. Именно в данный период у них формируются первоосновы качеств мужественности и
Слайд 1Развитие взаимоотношений детей 4—5 лет в сюжетно-ролевой игре.
Выполнила:
воспитатель
МБДОУ «ЦРР-детский
Слайд 2 Дошкольный возраст — важный период для воспитания культуры взаимоотношений детей. Именно
в данный период у них формируются первоосновы качеств мужественности и женственности, первые длительные взаимоотношения, модели поведения в семье и в обществе, симпатии друг к другу, детская субкультура.
Слайд 3 Сюжетно-ролевая игра для ребенка — это особый мир, где есть возможность
реализации своих интересов, желаний, предпочтений, фантазий, обретения опыта взаимодействия с представителями обоего пола, проявления избирательности, свободы выбора, инициативности, самостоятельности, творчества.
Слайд 4Игра позволяет ребенку: -примерить самые разные социальные роли, взаимоотношения (игровые и реальные); -получить
массу положительных эмоций, впечатлений, незабываемых, радостных моментов;
-освоить способы взаимодействия со сверстниками;
-помогать становлению таких взаимоотношений, как обоюдная симпатия, взаимопомощь.
Слайд 5 Если не уделяется должного внимания созданию условий для игровой деятельности и
если знания детей о мире не обогащаются представлениями о различного рода взаимоотношениях между людьми, то они не овладевают умением согласовывать свои действия.
Слайд 6Но у мальчиков и девочек разное игровое отражение мира взрослых, что
обусловлено их половой принадлежностью.
Слайд 7Традиционные особенности в сюжетно –ролевой игре
Девочки
предпочитают игровые сюжеты,
отражающие типично женские интересы: моду, домашние дела и обязанности женщины, женские профессии.
Мальчики
предпочитают игровые сюжеты, отражающие мужские черты (смелость, героизм, отважность), интересы, мужские взаимоотношения в мужских профессиях и делах.
Слайд 8Современные особенности в сюжетно-ролевой игре:
Девочки
связаны с современным бытовым пространством жизни взрослых.
Объединение девочек для игр основано на их интересе друг к другу.
Мальчики
связаны с социокультурным пространством жизни, так как они многое заимствуют для игр из телевидения (мультфильмов, рекламы, кино).
Слайд 9Организация игровой деятельности с учетом изученных особенностей позволяет педагогам воспитывать культуру
гендерных взаимоотношений детей, правильное понимание своего внутреннего мира, мужской (женской) индивидуальности, роли мужчины и роли женщины в семье и в обществе.
Слайд 10Подвижная игра «Цветы и пчелки» ЦЕЛЬ Учить детей выразительным движением, соответствующим представлению
о женском и мужском поле.
ХОД ИГРЫ
Взрослый предлагает детям распределиться на две команды- девочек и мальчиков. Взрослый договаривается с ними, что девочки будут изображать пчелок, а мальчики – цветы.
Дети разбегаются по группе. По сигналу педагога они начинают выполнять заранее распределенные роли. Девочки изображают пчелок: передвигаются грациозно, машут крылышками, изящно качают головами, подражая жужжанию пчелы: вззззззззззз. Мальчики изображают цветы: встают на одно колено, расправляют руки, как лепестки.
По сигналу взрослого дети меняются ролями. Мальчики становятся шмелями: машут руками, словно крыльями, притопывая ногами, жужжат, словно большие шмели: жжжжжжжжжжжжж, а девочки изображают красивые цветы.
