Презентация, доклад на тему Развитие творческих способностей младших школьников в проектной деятельности

учитель начальных классов
Новосёлова Елена Александровна.

творческие, активные, мобильные, инициативные.
Современный человек должен уметь наблюдать, анализировать, вносить предложения, отвечать за принятые решения. Наше общество, его социально-экономические и культурные условия развития, выражают потребность в личности нового типа – творческой, активной и свободно мыслящей, всесторонне развитой.

дать знания, но и воспитать качества личности важные для жизни в новых условиях открытого общества: развитие творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности за результат своей работы.

виде, можно и притупить его природные творческие способности – «разучить» думать самостоятельно». А. Дистервег.

метапредметные УУД;
Развивать творческие способности и коммуникативные умения учащихся;
Воспитывать всесторонне развитую личность, конкурентоспособную в современном мире.

это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи» И. Г. Песталоцци.

формулировать проблему.

Коммуникативные:
умение слушать и понимать других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться о правилах общения и поведения.

Регулятивные:
умение определять цель деятельности.

информацию, применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. 

 коммуникативные УУД:
умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели, функции участников, способы взаимодействия, ставить вопросы, разрешать конфликты, выявлять проблемы, принимать решения и реализовывать их.

высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные:
умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем.

средства для реализации своего художественного замысла;
развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
развитие самостоятельности и личной ответственности за выполненный творческий продукт;
развитие навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях;
обогащение коммуникативных , деятельностных и творческих компетенции художественно-эстетическим содержанием;
овладение практическими умениями и навыками актерского мастерства.

умение слушать и понимать других;
умение оценивать свои действия и действия одноклассников в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные :
умение оформлять свои мысли в устной форме.

«В гостях у Мойдодыра»,
«Подарок своими руками».
2 класс:
«Полезная вещь для дома»,
видеофильм «Наш зимний поход выходного дня»,
«Шкатулка для бисера»,
«Папа, мама, я – спортивная семья!»
3 класс:
«Чайная гостиная»,
«День именинника»,
«Малые олимпийские игры».

Вовка живую воду искал»,
3 класс:
«Путешествие по станциям Берендея».

в посуде, на оружии, магические узоры»,
2 класс:
«Что означает мое имя»,
«Кошки – какие они?»
«Осенние (зимние, весенние, летние) изменения в природе»,
«Профессии моих родителей»,
3 класс:
«Редкие и исчезающие виды растения и животные Кировской области»,
«Изделия из соломки»

области»,
«Моя родословная»,
«Флаг, герб и гимн нашей страны».
3 класс:
«Питаться нужно правильно»,
«Что такое Новый год»,
«Кто нас защищает».

Развивает творческие способности и коммуникативные умения учащихся;
Формирует познавательные способности, метапредметные УУД.