Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1236 им. С.В. Милашенкова»
Подготовила: воспитатель ГБОУ Школа №1236
Брулева Маргарита Викторовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие творческих способностей и интеллектуальной активности в конструктивной деятельности дошкольников старшего возраста
Содержание
- 1. Развитие творческих способностей и интеллектуальной активности в конструктивной деятельности дошкольников старшего возраста
- 2. Значение конструирования в развитии дошкольника При обучении
- 3. Задачи:1. Развитие сенсорно-аналитической деятельности.2. Формирование обобщенных представлений
- 4. Развитие сенсорно-аналитической деятельности
- 5. Конструирование по образцу
- 6. Конструирование по условиям
- 7. Конструирование по схеме
- 8. Конструирование по замыслу
- 9. Конструирование по теме
- 10. Развитие описательной, образной речи детей
- 11. Центр конструктивной деятельности
- 12. Слайд 12
Значение конструирования в развитии дошкольника При обучении детей конструированию развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании
Слайд 1 Развитие творческих способностей и интеллектуальной активности в конструктивной деятельности дошкольников
старшего возраста
Слайд 2Значение конструирования в развитии дошкольника
При обучении детей конструированию развивается планирующая
мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности
Слайд 3Задачи:
1. Развитие сенсорно-аналитической деятельности.
2. Формирование обобщенных представлений конструирования по образцу.
3. Формирование
умения анализировать по условиям, заданные взрослым.
4. Формирование умения конструировать по схеме, предложенной взрослым, и строить схему будущей конструкции.
5. Формирование способности к построению собственных замыслов.
6. Развитие инициативы и активности при конструировании по теме.
7. Развитие описательной, образной, эмоциональной речи детей.
4. Формирование умения конструировать по схеме, предложенной взрослым, и строить схему будущей конструкции.
5. Формирование способности к построению собственных замыслов.
6. Развитие инициативы и активности при конструировании по теме.
7. Развитие описательной, образной, эмоциональной речи детей.
Слайд 12 « Конструируя, ребёнок действует, как зодчий, возводящий здание собственного
интеллекта»
Ж. Пиаже
