4 группы:
Еремина Г.А.
Полторан Е.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие социально-личностных отношений через театрализованную деятельность
Содержание
- 1. Развитие социально-личностных отношений через театрализованную деятельность
- 2. Художественного образования и воспитания детей.Нравственного воспитанияФормирование эстетического
- 3. Чтобы помочь ребёнку социально адаптироваться в окружающем
- 4. Слайд 4
- 5. Ознакомление с художественной литературой.Слушаем сказки,
- 6. Ознакомление с художественной литературой. Различать и
- 7. Совершенствовать умение детей изображать героев, подчёркиваем нравственное содержание сказок, воспитываем умение договариваться.
- 8. На музыкальных занятиях эмоционально раскрепощаем детей, в
- 9. На физкультуре, в свободной деятельности обучаем имитационным
- 10. На занятиях по ИЗО дети рисуют свои
- 11. Проводим упражнения на творческое воображение. С помощью жестов показать «Я горжусь», «Старый больной» и «давай помиримся».
- 12. Игра « Зеркало» С помощью этой игры
- 13. Все эти показатели не складываются стихийно, а
Художественного образования и воспитания детей.Нравственного воспитанияФормирование эстетического вкусаВоспитание воли, развитие памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи.Создания положительного эмоционального настроя, снятия напряжённости, умение договариваться, решения конфликтных ситуаций.Развитие коммуникативных качеств личности.Театрализованная деятельность одна из самых доступных видов деятельности.
Слайд 1Комплексный подход к реализации программы.
Развитие социально-личностных отношений
через театрализованную деятельность.
Воспитатели
Слайд 2
Художественного образования и воспитания детей.
Нравственного воспитания
Формирование эстетического вкуса
Воспитание воли, развитие памяти,
воображения, инициативности, фантазии, речи.
Создания положительного эмоционального настроя, снятия напряжённости, умение договариваться, решения конфликтных ситуаций.
Развитие коммуникативных качеств личности.
Театрализованная деятельность
одна из самых доступных видов деятельности.
Она помогает решать актуальные задачи педагогики и психологии.
Слайд 3Чтобы помочь ребёнку социально адаптироваться в окружающем мире, мы сформулировали в
своей работе следующие принципы:
Креативность. Максимально ориентироваться на творчество детей, раскрепощение личности.
Разнообразие . Одна и та же игра вызывает скуку. Театр – это игра, значит его содержание и формы должны вдохновлять и дарить атмосферу праздника.
Интегрированность.
Театрализованная деятельность стала неотъемлемой частью других образовательных областей.
Импровизированность. Взаимодействие взрослого и ребёнка, поощрение детской инициативы, наличие своей точки зрения у детей.
Слайд 4
Развитие речи.
Развиваем интонационный строй речи, проговаривание фраз с разной интонацией, развиваем фантазию, упражняем в придумывании рифмы к словам, придумывание сказки, умение вести короткие диалоги. Учимся работать вместе, дружно, сообща развиваем социальные навыки общения.
Слайд 5 Ознакомление с художественной литературой.
Слушаем сказки, учим детей давать характеристику
персонажам,
отвечать на вопросы по содержанию сказки.
отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Слайд 6Ознакомление с художественной литературой. Различать и показывать основные человеческие эмоции. Игры: «Изобрази
настроение» и «Пойми мой жест»
Слайд 7Совершенствовать умение детей изображать героев, подчёркиваем нравственное содержание сказок, воспитываем умение
договариваться.
Слайд 8На музыкальных занятиях эмоционально раскрепощаем детей, в мелодии чувствовать смену ритма,
быть уверенными в себе…
Совместно с музыкальным руководителем организовываем досуги.
Привлекаем родителей к участию в театрализованной деятельности. Союз педагогов и родителей способствует интеллектуальному, эмоциональному и эстетическому развитию детей
Слайд 9На физкультуре, в свободной деятельности обучаем имитационным движениям, учим согласовывать своё
поведение с поведением других детей в играх:
«Куда иголочка, туда и ниточка», «Совушка», «Море волнуется раз» …
«Куда иголочка, туда и ниточка», «Совушка», «Море волнуется раз» …
Слайд 10На занятиях по ИЗО дети рисуют свои впечатления от увиденного, услышанного
( « Волк и семеро козлят»). Формируем просоциальное поведение, воспитываем умение делиться со сверстником, помогать ему в совместной деятельности, развиваем взаимопомощь.
Пример: «Закончи рисунок», «Общая картина»
Слайд 11Проводим упражнения на творческое воображение. С помощью жестов показать «Я горжусь»,
«Старый больной» и «давай помиримся».
Слайд 12Игра « Зеркало» С помощью этой игры мы отвлекаем детей от фиксированности
на собственном Я и сосредоточенности на отношении к себе ровесников
Слайд 13Все эти показатели не складываются стихийно, а формируются в ходе воспитательно-образовательной
работы. И развитие социально-личностных отношений через театрализованную деятельность будет эффективным лишь в том случае, если оно будет представлять собой комплексный подход.
