воспитатель Костяева Вера Михайловна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие социально - коммуникативных способностей дошкольников через игровую деятельность
Содержание
- 1. Развитие социально - коммуникативных способностей дошкольников через игровую деятельность
- 2. Цель: Развитие социально-коммуникативных способностей детей дошкольного возраста
- 3. Признаками нарушения социально-коммуникативных качеств являются: 1. Неустойчивое
- 4. Дидактические
- 5. В подвижных играх происходит обогащение словаря, воспитание
- 6. Дидактические и настольно-печатные игры используются для решения всех задач речевого развития
- 7. Театральные игры – развивают у детей способности
- 8. Сюжетно-ролевая игра. В игре отражаются не только
- 9. Умение ребёнка позитивно общаться позволяет ему комфортно жить в обществе детей.Выготский Л.С
- 10. Спасибо за внимание.
Цель: Развитие социально-коммуникативных способностей детей дошкольного возраста через организацию игровой деятельности. Задачи: 1. Развитие артикуляционного аппарата. 2. Формирование правильного произношения звуков, темпа речи и интонационной выразительности. 3. Обогащение и расширение словаря. 4.Развитие инициативности, подражательности ,имитационных и
Слайд 1Презентация на тему «Развитие социально-коммуникативных способностей дошкольников через игровую деятельность»
Подготовила
Слайд 2Цель: Развитие социально-коммуникативных способностей детей дошкольного возраста через организацию игровой деятельности.
Задачи:
1. Развитие артикуляционного аппарата.
2. Формирование правильного произношения звуков, темпа речи и интонационной выразительности.
3. Обогащение и расширение словаря.
4.Развитие инициативности, подражательности ,имитационных и творческих способностей, двигательной активности, умения выполнять различные взаимосвязанные действия и объединять их в единую сюжетную линию.
У каждого у нас
внутри талант таится
и очень важно в детстве
дать ему раскрыться.
Слайд 3Признаками нарушения социально-коммуникативных
качеств являются:
1. Неустойчивое внимание.
2. Плохая память.
3. Быстрая
утомляемость.
4. Недостаточное развитие познавательной деятельности.
5. Плохой словарь.
6. нарушение грамматического строя речи.
7. Незрелая эмоциональная-волевая сфера.
4. Недостаточное развитие познавательной деятельности.
5. Плохой словарь.
6. нарушение грамматического строя речи.
7. Незрелая эмоциональная-волевая сфера.
Признаками нарушения кприппппппоммуникативных каств являются:
Слайд 4
Дидактические
Подвижные
Режиссерские Театрализованные
Сюжетно – ролевые Игры - инсценировки
Игровые тренинги
Режиссерские Театрализованные
Сюжетно – ролевые Игры - инсценировки
Игровые тренинги
Игры бывают
Слайд 5В подвижных играх происходит обогащение словаря, воспитание звуковой культуры речи.
Игра -
как фактор развития диалога
Слайд 6Дидактические и настольно-печатные игры используются для решения всех задач речевого развития
Слайд 7Театральные игры – развивают у детей способности распознать эмоциональное состояние человека
по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях находить адекватные способы содействия.
Слайд 8Сюжетно-ролевая игра. В игре отражаются не только особенности и назначения предметов и
функций окружающих людей, но и их взаимоотношения и взаимодействия.
Слайд 9Умение ребёнка позитивно общаться позволяет ему комфортно жить в обществе
детей.
Выготский
Л.С
