«Развитие сенсорной культуры у детей раннего возраста»
Воспитатель: Замалиева Р.И.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие сенсорной культуры у детей раннего возраста
Содержание
- 1. Развитие сенсорной культуры у детей раннего возраста
- 2. Ранний возраст –
- 3. Сенсорное воспитание создает необходимые предпосылки для формирования
- 4. О ФОРМЕО ЦВЕТЕО ПРИЗНАКАХ И СВОЙСТВАХ РАЗЛИЧНЫХ
- 5. В рамках стандарта сенсорное развитие успешно прослеживается
- 6. Для сенсорного воспитания детей в нашей группе имеется много дидактического материала.
- 7. В своей работе с детьми на классификацию
- 8. Детям очень нравится игра: «Посади бабочку на
- 9. Для закрепления цвета использую игры с мозаиками.
- 10. Для формирования представлений о величине использую следующие
- 11. Знания о цвете, величине и форме закрепляются,
- 12. «О цвете в стихах». К работе по
- 13. Сенсорное развитие необходимо для успешного обучения ребенка
- 14. Слайд 14
Ранний возраст – это неповторимый и очень важный период в жизни ребенка, в это время закладывается фундамент будущего полноценного развития личности. Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является сенсорное развитие.
Слайд 1МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №25 "Аленушка" села Осиново Зеленодольского муниципального
района РТ
Слайд 2 Ранний возраст – это неповторимый и очень
важный период в жизни ребенка, в это время закладывается фундамент будущего полноценного развития личности.
Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является сенсорное развитие.
Слайд 3Сенсорное воспитание создает необходимые предпосылки для формирования психических функций.
И оно направлено
на развитие
восприятий и ощущений :
восприятий и ощущений :
Зрительного
Слухового
Тактильного
Слайд 4О ФОРМЕ
О ЦВЕТЕ
О ПРИЗНАКАХ И СВОЙСТВАХ РАЗЛИЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ
В процессе сенсорного
воспитания
формируются представления:
формируются представления:
О ВЕЛИЧИНЕ
Слайд 5В рамках стандарта сенсорное развитие успешно прослеживается
в образовательных областях :
-
Социально-коммуникативном,
-Познавательном,
-Речевом,
-Художественно-эстетическом
- Физическом развитие
-Познавательном,
-Речевом,
-Художественно-эстетическом
- Физическом развитие
Слайд 7В своей работе с детьми на классификацию признаков цвета и формы,
использую следующие виды игр.
«Выложи узор по схеме»
«Форма»
«Бусы»
Цель этих игр: укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации; различение предметов по форме, цвету; развитие усидчивости.
«Подбери перышко для петушка»
Слайд 8Детям очень нравится игра: «Посади бабочку на цветок»
Цель этой игры:
Закрепить основные цвета, называть их (красный, жёлтый, зелёный, синий, соотносить по цветам. Развивать мелкую моторику.
«Ах кругом красиво и светло,
И цветочков много расцвело!
Посмотрите ребята,
какая у нас красивая полянка!
Сколько на ней красивых цветочков! Какого цвета цветочки?
Слайд 9Для закрепления цвета использую игры с мозаиками.
Играя с ними у
детей развивается глазомер и пространственное мышление, воспитывается усидчивость и аккуратность, развивается фантазия и упорство.
В играх с мозаикой учу чередовать объекты по цвету.
Слайд 10Для формирования представлений о величине
использую следующие игры:
«Большой - маленький»,
«Матрёшки построились»
Использую игры с предметами:
«Сложи матрешку», «Сложи пирамидку»,
«Построй большую, маленькую башенку»
Слайд 11Знания о цвете, величине и форме закрепляются,
когда организую с детьми
подвижные игры:
«Разложи мячи в корзины», «Найди свой домик», «Карусели».
«Разложи мячи в корзины», «Найди свой домик», «Карусели».
Дети охотно играют в игру
«Передай красный ……мяч»
Цель этой игры: учить взаимодействовать со сверстниками, закрепить знания о красном цвете.
«Мячик прыгнул, покатился и назад не воротился.
Надо мне его поймать и тихонечко так сказать:
«Мы домой с тобой пойдем, место для тебя найдем:
Синий мяч в корзинке синей будет спать,
Ну, а желтый – не такой, будет он в корзине желтой,
Словно солнышко, лежать, желтым цветом согревать».
Слайд 12«О цвете в стихах».
К работе по сенсорному развитию детей приобщаю
родителей. Ведь главными воспитателями являются родители, поэтому я стараюсь сотрудничать с ними.
Оформлялась выставка дидактических игр и игрушек, способствующих закреплению сенсорных эталонов.
Слайд 13Сенсорное развитие необходимо для успешного обучения ребенка в детском саду, в
школе. А сенсорное развитие достигается через совместные развивающие, дидактические игры, где ребенок играя со взрослыми, с дети овладевает ценными навыками общения и развивается коммуникативные способности.
