Презентация, доклад на тему Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность

319 г. Донецка»
Учитель- логопед: Декан – Драневич А.Ю

в игре он познаёт мир!»
С. И. Мерзлякова

Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность.

Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отражение стихийно, потому, что связана с игрой.

в театральную деятельность

средства (интонацию мимику, жесты);
Поддерживать интерес детей к театрализованной игре путём приобретения игровых умений и навыков;
Учить постигать художественные образы, созданные средствами театральной выразительности (свет, грим, музыка, слово, хореография, декорации и др.);
Развивать самостоятельность детей в организации театрализованных игр, творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчётливость произношения;
Совершенствовать умение самостоятельно выбирать сказку, стихотворение, песню для постановки, готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля, распределять между собой обязанности и роли;
Воспитывать навыки театральной культуры, приобщать к театральному искусству через просмотр театральных постановок, рассказывать детям о театре, театральных профессиях.

театра – всегда праздник, ощущение праздничности, которое связано с посещением театра, способно доставить человеку ни с чем не сравнимую радость, осветить повседневную жизнь яркими впечатлениями и наполнить её новыми чувствами и мыслями.

Особая роль принадлежит театру в решении задач, связанных с воспитанием и развитием связной речи у дошкольников.

теме «Театр»)
Детская художественная, познавательная и методическая литература

игры: «Из какого театра куклы», «Назови одним словом», «Настроение Антошки» и др.

драматизации;
Игры на развитие интонационной выразительности;
Музыкальные этюды;
Театральная игра;
Дидактические игры;
Дыхательная гимнастика;
Сочинение сказок;
Изготовление и ремонт атрибутов к спектаклям.

других занятиях.
Театрализованные занятия.
Самостоятельная театрализованно-
художественная деятельность.
5. Чтение художественной литературы.
6. Театрализованные игры-спектакли.

и диалогической речи.
Усвоение элементов речевого общения.
Совершенствование координации речи и движения.

передаче своих мыслей и в разных ситуациях речевого общения, повысилась речевая активность, пополнился словарный запас, появился живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению.
Кроме этого в любых видах деятельности дети получают эмоциональный подъём. Проявляют позитивные качества характера такие как: находчивость взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремлённость, эстетические потребности личности, излучают энергию, бодрость, любят творческие задания, с удовольствием участвуют в театральных постановках, кукольных спектаклях, играх-драматизациях.
С помощью театрализованных занятий можно решать практически все задачи программы развития речи. И наряду с основными методами и приёмами речевого развития детей можно и нужно использовать богатейший материал словесного творчества народа.
Увлечённый привлекательным замыслом театральной постановки ребёнок учится многому, учится тому, как навыки, полученные в театральной игре можно использовать в повседневной жизни.

и мудростью, и добротой,
И с чувством сказочным пройдёт он жизненной тропой».
Г. Попова