- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие предметной деятельности у детей раннего возраста
Содержание
- 1. Развитие предметной деятельности у детей раннего возраста
- 2. Предметная деятельностьПредметная деятельность-это система процессов и условий, осуществляющих взаимодействие ребенка с предметной средой.
- 3. Актуальность в раннем возрасте ведущей
- 4. ЦельИзучить особенности и условия развития предметной деятельности у детей раннего возраста
- 5. задачиДать психофизиологическую характеристику детей раннего возрастаРассмотреть предметную
- 6. Условия развития предметной деятельности у детей раннего
- 7. Предметно-развивающая средаУголок ряженияИгровые уголки (дом, прачечная, больница,
- 8. Календарно-тематическое планирование1.сентябрьДидактическая игра «Соберем пирамидку»Учить детей собирать
- 9. Выводы Лишь в результате обучения под руководством
Предметная деятельностьПредметная деятельность-это система процессов и условий, осуществляющих взаимодействие ребенка с предметной средой.
Слайд 2Предметная деятельность
Предметная деятельность-это система процессов и условий, осуществляющих взаимодействие ребенка с
предметной средой.
Слайд 3Актуальность
в раннем возрасте ведущей деятельностью становится предметная
предметная
деятельность в корне перестраивает всю психическую деятельность ребенка.
раннее детство это годы – когда закладывается фундамент физического и психологического здоровья ребенка. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка
раннее детство это годы – когда закладывается фундамент физического и психологического здоровья ребенка. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка
Слайд 5задачи
Дать психофизиологическую характеристику детей раннего возраста
Рассмотреть предметную деятельность как ведущий вид
деятельности детей раннего возраста.
Представить организацию предметно – развивающей среды в ДОУ
Разработать календарно-тематическое планирование по развитию предметной деятельности для детей 2-3 лет
Представить организацию предметно – развивающей среды в ДОУ
Разработать календарно-тематическое планирование по развитию предметной деятельности для детей 2-3 лет
Слайд 6Условия развития предметной деятельности у детей раннего возраста
Создание пространственной предметно-развивающей среды
группы
Организованная деятельность педагога по развитию предметной деятельности ребенка
Календарно-тематическое планирование по развитию предметной деятельности детей в раннем возрасте
Организованная деятельность педагога по развитию предметной деятельности ребенка
Календарно-тематическое планирование по развитию предметной деятельности детей в раннем возрасте
Слайд 7Предметно-развивающая среда
Уголок ряжения
Игровые уголки (дом, прачечная, больница, парикмахерская)
Центр конструирования
Дидактический стол
«Уголок красоты»
Музыкальный
уголок
Уголок физического развития
Центр воды и песка
Уголок девочек и мальчиков (гендерный подход)
Уголок физического развития
Центр воды и песка
Уголок девочек и мальчиков (гендерный подход)
Слайд 8Календарно-тематическое планирование
1.сентябрь
Дидактическая игра «Соберем пирамидку»Учить детей собирать пирамидку из 3-4 колец.
Уточнить цвет колец, величину : самое большое, самое маленькое. Показ действий педагогом, игровой прием «Научим Мишку собирать пирамидку»
2.сентябрь Дидактическая игра «Накормим куклу Катю кашей»Учить детей подбирать по величине кастрюлю, ложку, воспроизводить действия помешивания. Игровой прием «Кукла Катя просит каши»,показ действий педагогом
3. «Волшебный мешочек» - учить детей на ощупь распознавать знакомые предметы. Уточнить названия предметов. Закрепить способы их обследования
2.сентябрь Дидактическая игра «Накормим куклу Катю кашей»Учить детей подбирать по величине кастрюлю, ложку, воспроизводить действия помешивания. Игровой прием «Кукла Катя просит каши»,показ действий педагогом
3. «Волшебный мешочек» - учить детей на ощупь распознавать знакомые предметы. Уточнить названия предметов. Закрепить способы их обследования
Слайд 9Выводы
Лишь в результате обучения под руководством взрослого ребёнок овладевает правильными
способами использования предметов домашнего обихода. У него совершенствуется зрительно-двигательная координация, улучшается точность и целенаправленность движений, развивается речь.
Создавая предметно-развивающую среду для ребенка, воспитатель решает много творческих задач. Он становится дизайнером, декоратором, портным, художником, психологом, мастеровым и т.д. Организованная предметная среда предполагает гармоничное соотношение всех материалов, окружающих ребенка в детском саду, с точки зрения их количества, разнообразия, неординарности, изменяемости и т.д.
Создавая предметно-развивающую среду для ребенка, воспитатель решает много творческих задач. Он становится дизайнером, декоратором, портным, художником, психологом, мастеровым и т.д. Организованная предметная среда предполагает гармоничное соотношение всех материалов, окружающих ребенка в детском саду, с точки зрения их количества, разнообразия, неординарности, изменяемости и т.д.
