Презентация, доклад на тему Развитие образного мышления дошкольников в процессе ИЗО

ДО
Клепова Светлана

возраста. На протяжении ряда лет основные усилия советских учёных, исследовавших познавательные процессы детей дошкольного возраста, были сосредоточены на изучение двух проблем. Одна из них – это проблема развития процессов восприятия. Вторая проблема – это проблема формирования понятийного мышления.

Охарактеризовать физиологические особенности детей старшего дошкольного возраста.

3.Рассмотреть произведения изобразительной деятельности, рекомендуемых для изучения старшими дошкольниками.

4. Раскрыть основные формы и методы, направленные на развитие образного мышления.

формы и методы развития образного мышления старших
дошкольников

как показывают исследования психологов, уже в этом возрасте дети могут овладеть многими возможностями, связанными с этим видом мышления.

живописи и графики, а также образа, раскрываемым в их произведениях.
Стимулировать желание внимательно рассматривать произведения
Формировать у детей представление о способе отражения окружающего мира, передаче художником своего отношения к этому миру, внутренних переживаний, чувств
Обогатить словарь детей понятиями изобразительной грамоты, которые дошкольники могут активно использовать в своих эстетических оценках и при анализе произведений

вещи ‒ детали костюма, элементы интерьера, предмета быта и др.

получают знания о материалах, способах их обработки, о процессе сознания предметов и их использования, знакомятся с историей вещей, их происхождением и применением в различных исторических эпохах

развиваются фантазия,в нимательность, формируются практические навыки.

ребенком художественно - эстетического опыта в области декоративно - прикладного искусства, выражаемое в готовности воспринимать произведения народных умельцев

2) Активное восприятие произведения, формирование эстетической оценки воспринимаемого образа

3) Самостоятельное включение декоративного образа в структуру своего опыта с целью дальнейшего его преобразования в процессе собственного творчества

4) Сравнение и оценка других произведений изобразительного искусства, вычленение общих и отличительных черт

целостной системе, которая обозначает в развитии ребенка определенную цель и указывает педагогу механизмы, раскрывает технологии достижения этой цели

Должна быть и программой самого ребенка, т.е в ней необходимо четко обозначить вектор индивидуального развития каждого ребенка, учитывая его потребности, интересы, возможности

выставку

Беседа с использованием репродукций

НОД как форма досуга

Сюжетно ‒ ролевая игра

Дидактическая игра

работы, и в процессе изучения методической литературы по проблеме развития образного мышления, мы пришли к выводу, что именно дошкольный возраст чрезвычайно важен для развития образного мышления ребенка, в том числе и творческих способностей детей посредством изобразительной деятельности..