Презентация, доклад на тему Развитие монологической речи у детей дошкольного возраста

к слушателю или самому себе)
ДИАЛОГИЧЕСКАЯ (обмен информацией между двумя или несколькими собеседниками)

мыслей, взглядов, убеждений, действий; побуждение к действию или предотвращение действия);
Эмоционально-оценочная (личное отношение или оценка событий).

доклады…)
Убеждающая (обращение к эмоциям слушателей- поздравительная, торжественная, напутственная…)
Побуждающая (побуждение к действиям- политическую речь, речь-призыв к действиям, речь-протест…)

что было новым (Н) в предыдущем предложении, становится данным (Д) в последующем предложении.

Летом (Д1) я гостил в деревне (Н1). Деревня (Д2) стояла на берегу реки (Н2). По ней (Д3) плыли белые пароходы, длинные плоты (Н3).
Д1 — Н1 Д2 — Н2 Д3 — Н3

и противопоставление, возникает пучок мыслей.

Монолог (Д1)- это форма связной речи (Н1). Он (Д2) представляет собой связное высказывание одного человека (Н2). Эта форма речи (Д3) протекает относительно долго по времени (Н3).
Д1, Д2, Д3- Н1- Н2- Н3

сравнение, эпитеты (слова, усиливающие выразительность и образность определений- яркий голос, умелые руки))
аллегории (иносказательное изображение абстрактного понятия, персонификация человеческих свойств- лиса-хитрость, сон- царство Морфея)
метонимии (перенос слов по смежности- человек в черном, краса моя ненаглядная)
перифразы (замена понятий иносказательным неделимым выражением- черное золото (нефть) и т.п.

внешних признаков объектов (жанры описания — портрет, интерьер, пейзаж) или внутренних признаков объектов (жанр описания- характеристика).
3. Статичность (фотография предметов, явлений, запечатленных в какой-то определенный по времени момент).
4. Структура описания включает в себя:
-общую характеристику объекта,
-последовательное перечисление отдельных признаков;
-оценочное суждение, вывод.
5. Использование специфических речевых средств:
-существительные, называющие части или детали объектов;
-прилагательные, характеризующие особенности объекта описания;
-тропы (эпитеты, сравнения, метафоры и др.);
-синонимы, антонимы, многозначные слова;
-глаголы в описании применяются редко: они нужны для определения временных признаков объекта описания.

(главные действующие лица, второстепенные и эпизодические персонажи).
3. Изложение событий, развитие действий героев или состояний предмета.
4. Динамичность повествования, последовательная смена событий, развитие сюжета.
5. Жесткая композиция и структурное построение:
1) экспозиция;
2) завязка, или начало действия;
3) последовательное развитие событий;
4) кульминация (момент наивысшего эмоционального напряжения в изложении событий);
5) развязка (завершающее действие).

тезиса путем аргументации;
3) вывод-заключение
Речевые средства (сложные речевые конструкции)

речь.
2. Стимулировать и развивать речевое творчество детей.
3. Развивать словарь детей.
4. Поддерживать интерес к рассказыванию.
5. Уделять особое внимание детям с нарушением речи.
6. Воспитывать интерес к языку и желание говорить правильно.

воображаемых событиях и предметах.
Сочинение- создание различных видов творческих рассказов и сказок.

по представлению (из опыта);
описание картин (предметных, сюжетных и пейзажных);
оречевление действий и последовательности действий;
складывание разрезных картинок и объяснение своих действий;
выстраивание серии сюжетных картинок в зависимости от развития сюжета, времени суток и др.;
игры типа «Разложи и объясни»;
игра «Небылицы в картинках»;
выявление причинно-следственных отношений между объектами, изображенными на картинке (картинки с проблемным сюжетом Т.А.Ткаченко);
отгадывание загадок с опорой на картинку в играх типа «Найди отгадку».

логические задачи;
объяснение пословиц;
загадывание и отгадывание загадок без опоры на наглядный материал;
составление высказываний-рассуждений на предложенную тему;
проблемно-речевые ситуации;
анализ образца рассказывания;
составление рассказов на основе воображения;
придумывание рассказа по плану воспитателя;
придумывание рассказа на заданную тему;
совместное рассказывание;
восстановление рассказа;
придумывание сюжетного рассказа по игрушке;
рассказывание сказок по-новому.

синонимов
выбор антонимов