Златоуст, 2018 год
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение « детский сад комбинированного вида №4»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие математических способностей детей нетрадиционными дидактическими средствами
Содержание
- 1. Развитие математических способностей детей нетрадиционными дидактическими средствами
- 2. Кто с детских лет занимается математикой, тот
- 3. Цель работы:научить ребёнка постигать математику и верить
- 4. «В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются
- 5. Проблема: Как добиться более эффективного развития математических
- 6. Математический центр «Заниматика» - как средство развития математических способностей дошкольников
- 7. Пособия дидактические и универсальные (логические блоки Дьенеша,
- 8. Нестандартные дидактические средства
- 9. Счетные палочки
- 10. LeGo -конструктор
- 11. Игры - головоломки
- 12. Игры с прищепками
- 13. Кинетический песок
- 14. Кубики Никитина
- 15. Блоки Дьенеша
- 16. Текстильные ленты
- 17. Плоскостное моделирование
- 18. Магнитное математическое панноИгра «Математическая рыбалка»
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Тетрафлексагон
- 22. Спасибо за внимание!
Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели.А.Маркушевич
Слайд 1Развитие математических способностей детей дошкольного возраста нетрадиционными дидактическими средствами
Выполнила: Колодкина А.А.
Воспитатель
МАДОУ детского сада №4
Слайд 2Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой
мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели.
А.Маркушевич
А.Маркушевич
Слайд 3Цель работы:
научить ребёнка постигать математику и верить в свои силы;
развивать
у детей память, мышление, внимание;
преодолевать трудности и страх ошибиться, находить самостоятельный путь решения познавательных задач.
развивать способность видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умения их «конструировать» предметами, знаками и словами.
преодолевать трудности и страх ошибиться, находить самостоятельный путь решения познавательных задач.
развивать способность видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умения их «конструировать» предметами, знаками и словами.
Слайд 4«В игре раскрывается перед детьми мир,
раскрываются творческие способности личности.
Без
игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это искра, зажигающая огонь пытливости и любознательности»
В. А. Сухомлинский
В. А. Сухомлинский
Слайд 5Проблема:
Как добиться более эффективного развития математических способностей в доступной и
привлекательной для детей форме?
Решение:
Использовании в работе по развитию математических способностей детей нетрадиционных дидактических средств.
Дидактические средства позволяют:
облегчить процесс познания,
поддерживать познавательный интерес,
развивать познавательные способности,
вести самостоятельный поиск решения поставленной задачи.
Решение:
Использовании в работе по развитию математических способностей детей нетрадиционных дидактических средств.
Дидактические средства позволяют:
облегчить процесс познания,
поддерживать познавательный интерес,
развивать познавательные способности,
вести самостоятельный поиск решения поставленной задачи.
Слайд 6Математический центр «Заниматика» - как средство развития математических способностей дошкольников
Слайд 7Пособия дидактические и универсальные (логические блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, «Геоконт» В.Воскобовича).
Дидактические игры (лото, домино; игры В.Воскобовича: «Цифра», «Цвет и форма», «Геометрия» «Сосчитай», «Мосты и берега», «Прозрачный квадрат», «Логический поезд»).
Развивающие игры (Б.Никитина, В.Воскобовича – игровой квадрат, «Прозрачный квадрат», головоломки).
Модели (планы пространства, схемы сложения простого флексагона и открытки-перевертыша, заготовки, эталоны форм).
Игры на объёмное моделирование: «Кубики для всех», «Тетрис», «Шар», «Змейка», «Геометрический конструктор».
Игры на плоскостное моделирование: «Танграм», «Геоконт», игры-забавы, головоломки: лабиринты, пазлы, мозаики, магические квадраты.
Материалы: бумага, клей, ножницы, карандаши, линейки, ластики, картинки и иллюстрации для оформления простого флексагона и открытки-перевертыши.
Познавательные книги.
Для индивидуальной творческой деятельности предусмотрены карточки с заданиями для детей с разным уровнем сформированности ЗУН
