№34.
г. Красноярск
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие логического мышления на уроках математики
Содержание
- 1. Развитие логического мышления на уроках математики
- 2. Цель: Эффективное применение методов логического мышления для успешного развития ребенка.
- 3. Задачи:использование абстрактного материала;постановка проблемных задач, ситуаций для решения задач;самостоятельный вывод законов через нахождение закономерностей.
- 4. Ход логического мышления
- 5. Структура логического мышления
- 6. Анализ и синтезЗадания на рассмотрения данного объекта
- 7. Анализ и синтезЗадание на узнавание объектов по данным признакам:
- 8. Постановка заданий к данному математическому объекту:Расставьте 8
- 9. СравнениеЗадания на обнаружение сходных признаков:Назовите общие признаки
- 10. СравнениеЗадания на обнаружение отличительных признаков:Найдите «лишний» ряд.Чем
- 11. Аналогия и обобщениеЗадание на полное сравнение:Дерево –
- 12. КлассификацияЗадания на распознавание правильных группировок:Какая фигура лишняя?
- 13. Задания на самостоятельный выбор основания для классификации:Разделите на 3 группы:
- 14. Суждение и умозаключениеСделайте выводы из каждой пары посылокВсе животные дышат?Кенгуру – животное?Все антилопы – стройные?
- 15. Суждение и умозаключение Сделайте заключение:Маша, Паша и
Цель: Эффективное применение методов логического мышления для успешного развития ребенка.
Слайд 1Развитие логического мышления на уроках математики
Цуруппа А.И.,
Учитель начальных классов. МБОУ СОШ
Слайд 3Задачи:
использование абстрактного материала;
постановка проблемных задач, ситуаций для решения задач;
самостоятельный вывод законов
через нахождение закономерностей.
Слайд 6Анализ и синтез
Задания на рассмотрения данного объекта с точки зрения различных
понятий.
Прочитайте выражение всеми возможными способами:
Что вы заметили?
Прочитайте выражение всеми возможными способами:
Что вы заметили?
Слайд 8Постановка заданий к данному математическому объекту:
Расставьте 8 стульев в прямоугольной комнате,
чтобы у каждой стены стояло по 3 стула
Слайд 9Сравнение
Задания на обнаружение сходных признаков:
Назовите общие признаки чисел, получаемых в результате
действий
42:6 48:6
Что общего в числах:
12, 26, 28, 24, 82, 62?
42:6 48:6
Что общего в числах:
12, 26, 28, 24, 82, 62?
Слайд 10Сравнение
Задания на обнаружение отличительных признаков:
Найдите «лишний» ряд.
Чем он отличается от других?
1,
2, 4, 8, 16
2, 6, 18, 54, 162
5, 10, 20, 40, 80
7, 14, 28, 56, 112
2, 6, 18, 54, 162
5, 10, 20, 40, 80
7, 14, 28, 56, 112
Слайд 11Аналогия и обобщение
Задание на полное сравнение:
Дерево – рубят; число — ?
Стол
– ножка; Произведение — ?
Детектив – следствие; задача — ?
А, Б, В, ….. Я – алфавит; 1, 2, 3, 4 — ?
Задания на обобщение:
Каким обобщающим понятием можно назвать каждую группу слов:
Детектив – следствие; задача — ?
А, Б, В, ….. Я – алфавит; 1, 2, 3, 4 — ?
Задания на обобщение:
Каким обобщающим понятием можно назвать каждую группу слов:
Слайд 12Классификация
Задания на распознавание правильных группировок:
Какая фигура лишняя? Докажите.
Что лишнее? Почему?
62, 4,
8, 8+16, 9.
м, км, кг, см, мм.
м, км, кг, см, мм.
Слайд 14Суждение и умозаключение
Сделайте выводы из каждой пары посылок
Все животные дышат?
Кенгуру –
животное?
Все антилопы – стройные?
Все антилопы – стройные?
Слайд 15Суждение и умозаключение
Сделайте заключение:
Маша, Паша и Лена читали разные произведения.
Одна
читала сказку, другая – басню, а третья – рассказ.
Что читала каждая девочка, если Маша не читала сказку, Лена не читала сказку и не читала басню, а Таня не читала рассказ?
Что читала каждая девочка, если Маша не читала сказку, Лена не читала сказку и не читала басню, а Таня не читала рассказ?
