учитель-логопед Борушевская Л.И.
МБДОУ «ЦРР детский сад №12»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие функций и форм речевого общения
Содержание
- 1. Развитие функций и форм речевого общения
- 2. Речь состоит из простых предложений;Употребление просторечных слов
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. аудиалы визуалыкинестетикиИспользуются все каналы обработки информации –проговаривание, прослушивание, просматривание, речь с движением.
- 6. связность;последовательность;логичность.Критерии развития связной речи
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Разговор с детьми как метод формирования диалогической речи.Формирование разговорной речи в беседе. Диалог
- 10. Монолог
- 11. Пересказ.Составление рассказов по картине или серии картин.Рассказывание по игрушке.Описательный рассказ.Творческий рассказ.Виды связного монологического высказывания
- 12. Самый простой вид связного высказывания. Предполагает умение выделить
- 13. Описание — это изложение характерных признаков отдельного
- 14. 1. Бородич А.М. Методика развития речи детей-
- 15. Спасибо за внимание!
Речь состоит из простых предложений;Употребление просторечных слов и предложений;Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ;В монологической речи бедный сюжетный или описательный рассказ;Отсутствие навыков культуры речи.Проблемы речи детей:
Слайд 1Развитие функций и форм речевого общения
Подготовила:
учитель-логопед Борушевская Л.И.
учитель-логопед Борушевская Л.И.
Слайд 2Речь состоит из простых предложений;
Употребление просторечных слов и предложений;
Бедная диалогическая речь:
неспособность грамотно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ;
В монологической речи бедный сюжетный или описательный рассказ;
Отсутствие навыков культуры речи.
В монологической речи бедный сюжетный или описательный рассказ;
Отсутствие навыков культуры речи.
Проблемы речи детей:
Слайд 5аудиалы
визуалы
кинестетики
Используются все каналы обработки информации –
проговаривание, прослушивание, просматривание, речь с
движением.
Слайд 9Разговор с детьми как метод формирования диалогической речи.
Формирование разговорной речи в
беседе.
Диалог
Слайд 11Пересказ.
Составление рассказов по картине или серии картин.
Рассказывание по игрушке.
Описательный рассказ.
Творческий рассказ.
Виды
связного монологического высказывания
Слайд 12 Самый простой вид связного высказывания.
Предполагает умение выделить основные части услышанного текста,
связать их между собой, а затем в соответствии с этой схемой составить рассказ.
Пересказ
Слайд 13Описание — это изложение характерных признаков отдельного предмета или явления. Обычно
описание носит деловой характер, в нем много точных определений, обстоятельств, но желательно, чтобы присутствовали элементы образности, которая так привлекает детей.
Описание игрушки
Рассказ-описание
Слайд 141. Бородич А.М. Методика развития речи детей- М.: Просвещение, 1981. -
256 с.
2. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 1979. - 223 с.
2. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 1979. - 223 с.
Литература
