Презентация, доклад на тему Ранняя профессиональная ориентация детей старшего дошкольного возраста Проект Первые шаги в мир профессий

детей старшего дошкольного возраста»
Проект «Первые шаги в мир профессий»

Воспитатель высшей квалификационной категории Коваленко Н.А.

интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям.

возраста является поддержка разнообразия детства, сохранения уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования вступил в силу с 1 января 2014 года). ФГОС ДО (представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию и направлен на решение ряда задач. В том числе создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

является актуальной в отечественной педагогике, поскольку имеет социальную значимость для поступательного развития общества, его высоких достижений в различных сферах деятельности. В условиях введения ФГОС дошкольного образования особое значение приобретают вопросы раннего трудового ориентирования детей, так как именно в дошкольном периоде закладываются базовые характеристики, определяющие в дальнейшем профессиональную направленность личности человека.

программой по развитию детей, был реализован долгосрочный проект «Первые шаги в мир профессий», который является своевременным и актуальным в наш быстро развивающийся компьютерный век.

взрослых, профессионального самоопределения дошкольника в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности.

взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;
помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии;
формировать умения отражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления, знания;

и его результатам;
обогащать РППС (сюжетно-ролевые игры, дидактические игра, книжный материал, альбомы по конкретной профессии, лэпбуки и т.д.) специальным оборудованием и игровым материалом согласно теме проекта.

возраста в выборе профессии на основе социального взаимодействия с организациями в условиях сельской местности с Налобихи. Был разработан:
Перспективный план работы для детей д/в в рамках реализации проекта « Первые шаги в мир профессий» для детей 5-7 лет.;
План реализации работы по раннему профессиональному самоопределению детей д/в.

В ходе работы использовались: *Комплексные занятия по ознакомлению с трудом взрослых,
*Беседы «Где работают мама, папа», «Чья профессия важней?» и т.д.;
*Просматривание презентации «Профессии людей»; *Настольные, д/и: «Угадай профессию», «Кому что нужно?», «Изучаем профессии» , «Кем быть?», «Разрезные картинки», и т.д.;
* Мнемотаблицы: «Расскажи-ка», «Профессии»
*Словесные игры: «Знаю все профессии», «Отгадай профессию по описанию» и т.д.;
*С/р игры: «Строители, «Ферма», «Шофёры», «Автобус», «Парикмахерская», «Школа», «Магазин», «Детский сад», «Больница», «Библиотека», «Ателье»; *Экскурсии: на почту, кухню, автобусную остановку,; в магазин, аптеку, парикмахерскую, школу, медицинский кабинет, библиотеку, дом культуры
Ниже представлен фотоколлаж по проделанной работе:

мультфильмов, чтение книг, отгадывание загадок о профессиях, разыгрывание ситуаций с целью: «Что необходимо знать дошкольнику о профессии» (Ознакомление детей с трудом взрослых и формирование представлений о профессии по схеме: название профессии, место работы, условия работы, инструменты для работы, выполняемые трудовые операции, результат труда).
Разработаны конспекты занятий с детьми, методическое пособие «В мире профессий», приобретены и изготовлены дидактические, настольные игры по профессиям, сделаны атрибуты к сюжетно-ролевым играм.
В системе ведется работа с родителями: консультации, беседы, рекомендации, приглашения на занятия, родительские собрания, анкетирование.

соответствии с принципами воспитания у детей позитивного отношения к труду: поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; принцип новизны (использование новейших информационных технологий); содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений.
Процесс и успех работы по раннему профессиональному самоопределению детей дошкольного возраста во многом будет зависеть от материально-технической базы детского сада, сетевого взаимодействия с образовательными организациями, участниками проекта, а также организованной работы с социальными партнерами.

профориентационных склонностей. - Перенос детьми знаний о профессиональной деятельности взрослых в самостоятельную игровую деятельность:
- обобщенное представление у дошкольников о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности; - повышение познавательной активности детей дошкольного возраста, интереса к профессиям взрослых;
- позиционирование ребенка в различных профессиях. - создание комплекса необходимых научно-методических, организационно-педагогических, нормативно-правовых, информационных условий для обеспечения качественного функционирования процесса раннего профессионального самоопределения детей дошкольного возраста.

Ожидаемые результаты реализации проекта для детей дошкольного возраста:

возраста и ознакомлению с профессиями взрослых, очень важным является раннее выявление интересов и склонностей ребенка. Это позволяет определить, к какому типу профессий испытывает больший интерес дошкольник 5-7 летнего возраста. На основе этого можно планировать деятельность детей по их интересам и склонностям, что несомненно приведёт к более высоким и цельным результатам деятельности дошкольников в целом.

счастья, а приготовить к труду в жизни. Воспитание  должно развивать в человеке привычку и любовь к труду , оно должно ему дать возможность отыскать для себя труд в жизни.» К.Д. Ушинский