Волкова Н.В.
учитель начальных классов МКОУ ООШ д. Большая Шишовка
Санчурского района Кировской области
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Работа с родителями по преемственности детского сада и школы
Содержание
- 1. Работа с родителями по преемственности детского сада и школы
- 2. « Надо понять, почему существует детство,
- 3. Задачи в ФГОС на дошкольной ступениОбеспечение эмоционального
- 4. Формы работы для осуществления преемственности:Взаимопосещение занятий учителями
- 5. Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного
- 6. Каждый ребенок идет в первый класс с
- 7. Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования
- 8. В соответствии с ФГОС ДО одной из
- 9. Введение и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных
- 10. Школа и детский сад – два смежных
- 11. Проблема преемственности может быть успешно решена при
« Надо понять, почему существует детство, чтобы обратиться к своему детству и через него войти в жизнь своих ребятишек. Взрослым постоянно надо помнить, что детство существует вовсе не назло воспитателям, оно дар природы человеку, чтобы
Слайд 1Работа с родителями по
преемственности
детского сада и школы
Слайд 2 « Надо понять, почему существует детство, чтобы обратиться к своему
детству и через него войти в жизнь своих ребятишек. Взрослым постоянно надо помнить, что детство существует вовсе не назло воспитателям, оно дар природы человеку, чтобы тот вечно познавал необъятное».
Шалва Александрович Амонашвили
Слайд 3Задачи в ФГОС на дошкольной ступени
Обеспечение эмоционального благополучия
Развитие инициативности, любознательности
Положительное
отношение к себе и другим
Развитие воображения, фантазии, творчества
Умение подчиняться социальным нормам
Развитость крупной и мелкой моторики
Принятие ценностей здорового образа жизни
Способность к волевым усилиям в разных видах деятельности
Способность к принятию собственных решений
Слайд 4Формы работы для осуществления преемственности:
Взаимопосещение занятий учителями и воспитателями
Индивидуальные беседы учителей
и педагогов ДОУ с родителями и их детьми
Изучение личных дел, карт развития, диагностических материалов развития ребёнка
Совместный анализ деятельности по осуществлению преемственности в ДОУ и начальной школе
Изучение личных дел, карт развития, диагностических материалов развития ребёнка
Совместный анализ деятельности по осуществлению преемственности в ДОУ и начальной школе
Слайд 5Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет
координация взаимодействия между педагогическими коллективами ДОУ и школы.
Слайд 6Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой на позитив. Все
зависит от того, насколько ребенок был психологически подготовлен к школе.
Психологическая готовность - это такое состояние ребенка, которое позволяет ему овладевать новыми знаниями, принимать новые требования и чувствовать себя успешным в общении с учителями и одноклассниками.
Слайд 7Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не должна пониматься только
как подготовка детей к обучению
Учителя должны
Внимательно познакомиться с формами и методами работы в ДОУ, помочь первоклассникам быстрее адаптироваться к новым условиям
Слайд 8В соответствии с ФГОС ДО одной из основных задач является: «Обеспечение
психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей»
В основе взаимодействия детского сада и семьи лежит сотрудничество педагогов и родителей, которое предполагает равенство позиций и уважительное отношение друг к другу.
В основе взаимодействия детского сада и семьи лежит сотрудничество педагогов и родителей, которое предполагает равенство позиций и уважительное отношение друг к другу.
Слайд 9Введение и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) дошкольного образования
и начального школьного образования – важный этап преемственности детского сада и школы.
Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться
Слайд 10Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования.
Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.
Слайд 11Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада
и школы.
Выиграют от этого все, особенно дети.
