Подготовила учитель начальных классов МОУСОШ №3 Сухина М.Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Работа с кинофрагментом , мультипликационным фильмом на уроках в рамках изучения курса ОРКСЭ
Содержание
- 1. Работа с кинофрагментом , мультипликационным фильмом на уроках в рамках изучения курса ОРКСЭ
- 2. Воспитание из всех святых дел- самое святое.
- 3. Сложность предмета ОПК:
- 4. Интерактивные методы обученияВнедрение элементов информационно-коммуникативных технологий;Использование мультимедийных средств;Просмотр и обсуждение кинофильмов и детских мультипликационных фильмов;
- 5. Знакомство с киноэкранизацией - Обогащение впечатлений
- 6. Хочешь победить врага- воспитай его детей.
- 7. Вот уже звенит звонок начинается урок
- 8. Защита Отечества
- 9. Вопросы для обсуждения:
- 10. Обратимся к мультфильмам
- 11. ВопросыКак бы вы назвали эту историю?С какой
- 12. Слайд 12
- 13. Лунтик и его друзья
- 14. Вопросы для обсужденияКто из героев прав?Кто поступает
- 15. В результате ученики должны глубже почувствовать, понять,
- 16. Слайд 16
Воспитание из всех святых дел- самое святое.
Слайд 1Работа с кинофрагментом, мультипликационным фильмом на уроке в рамках изучения курса
ОРКСЭ
Слайд 3 Сложность предмета ОПК:
Восприятие сквозь призму
собственных убеждений;
Нет определенных критериев оценки знаний;
Эффективные технологии преподавания чётко не определены
Нет определенных критериев оценки знаний;
Эффективные технологии преподавания чётко не определены
Слайд 4Интерактивные методы обучения
Внедрение элементов информационно-коммуникативных технологий;
Использование мультимедийных средств;
Просмотр и обсуждение кинофильмов
и детских мультипликационных фильмов;
Слайд 5Знакомство с киноэкранизацией
- Обогащение впечатлений о явлении;
-Развитие образного мышления;
-Соотнесение своего
опыта с режиссерской точкой зрения;
-Формирование эстетического вкуса;
-Формирование эстетического вкуса;
Слайд 9 Вопросы для обсуждения:
- Когда война может быть оправдана?
- Кто на землю русскую с мечом придёт, от меча и погибнет!
- Что нельзя делать при помощи оружия?
Слайд 11Вопросы
Как бы вы назвали эту историю?
С какой целью мальчик совершил свой
поступок?
Как бы вы поступили на месте мальчика?
Можно ли достичь желаемого совершая добрые поступки?
Задание
Нарисуйте запрещающий знак ,чтобы другие не совершили подобную ошибку.
Как бы вы поступили на месте мальчика?
Можно ли достичь желаемого совершая добрые поступки?
Задание
Нарисуйте запрещающий знак ,чтобы другие не совершили подобную ошибку.
Слайд 14Вопросы для обсуждения
Кто из героев прав?
Кто поступает по справедливости?
Что такое справедливость?
Как
нужно было поступить в данной ситуации?
Встречались ли вы с подобными проблемами?
Поступали ли вы справедливо по отношению к другим?
Каких качеств не хватило героям?
Кто в данной ситуации оказался мудрым?
Встречались ли вы с подобными проблемами?
Поступали ли вы справедливо по отношению к другим?
Каких качеств не хватило героям?
Кто в данной ситуации оказался мудрым?
Слайд 15В результате ученики должны глубже почувствовать, понять, пережить суть тех идей
и образов, которые им доносит педагог.
