классов
МКОУ Бутурлиновская СОШ №4
Левченко Елена Владимировна.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Работа кружка Я исследую мир 4 класс
Содержание
- 1. Работа кружка Я исследую мир 4 класс
- 2. Научно-познавательное направление «Я исследую мир»Цель - развитие
- 3. Практическая значимость программыПроектная деятельность – это один
- 4. Вести с занятийПроект «Символы России и родного края»: изготовление журнала «Моя Россия»
- 5. Проект «Символы России и родного края»: творческая работа «Герб Бутурлиновки», участие в конкурсах
- 6. Проект «Моя семья»: выставка рисунков «Герб моей семьи», Всероссийские конкурсы творческих работ учеников
- 7. Проект «Любимое число»: выставка рисунков, создание презентации.
- 8. Слайд 8
- 9. Экологический практико – ориентированный проект «Покормите птиц зимой!» : изготовление кормушек, выставка поделок, создание презентации
- 10. Слайд 10
- 11. Участие в Общероссийском конкурсе – презентаций «12 ноября - Синичкин день»
- 12. Проект «Почему мы любим встречать Новый год?»:изготовление сувениров, история праздника, «Новогодняя почта»
- 13. Слайд 13
- 14. Проект «Авторские сказки»: создание книжки- малышки со сказками собственного сочинения
- 15. Проект «Мир моих увлечений»: самопрезентация «Моё хобби»
- 16. Результат работы кружкаПрограмма предусматривает достижение результатов: предполагает
- 17. В ходе решения системы проектных задач у
Научно-познавательное направление «Я исследую мир»Цель - развитие творческого потенциала, познавательного интереса, интеллектуальных, коммуникативных способностей обучающихся в ходе проектной деятельности.
Слайд 2Научно-познавательное направление
«Я исследую мир»
Цель - развитие творческого потенциала, познавательного интереса, интеллектуальных,
коммуникативных способностей обучающихся в ходе проектной деятельности.
Слайд 3Практическая значимость программы
Проектная деятельность – это один из методов обучения, в
ходе которого у обучающихся:
- расширяется кругозор в предметных областях;
- повышается способность к саморазвитию, к самоанализу, самоорганизации,
- происходит непроизвольное запоминание учебного материала;
- наилучшим образом развиваются творческие способности;
- развивается речь и умение выступать перед аудиторией.
Актуальностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.
- расширяется кругозор в предметных областях;
- повышается способность к саморазвитию, к самоанализу, самоорганизации,
- происходит непроизвольное запоминание учебного материала;
- наилучшим образом развиваются творческие способности;
- развивается речь и умение выступать перед аудиторией.
Актуальностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.
Слайд 5Проект «Символы России и родного края»: творческая работа «Герб Бутурлиновки», участие
в конкурсах
Слайд 6Проект «Моя семья»: выставка рисунков «Герб моей семьи», Всероссийские конкурсы творческих
работ учеников
Слайд 9Экологический практико – ориентированный проект «Покормите птиц зимой!» : изготовление кормушек, выставка
поделок, создание презентации
Слайд 12Проект «Почему мы любим встречать Новый год?»:изготовление сувениров, история праздника, «Новогодняя
почта»
Слайд 16Результат работы кружка
Программа предусматривает достижение результатов: предполагает получение школьниками социального опыта
в реализации проектов по самостоятельно выбранному направлению. Участие в проектной деятельности предполагает наличие у школьников определённого набора качеств, таких, как самостоятельность, инициативность, креативность, способность к целеполаганию. Ученики приобретут умения учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию.
Слайд 17В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть
сформированы следующие способности:
- рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
- целеполагать (ставить и удерживать цели);
- планировать (составлять план своей деятельности);
- моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
- проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
- вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).
- рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
- целеполагать (ставить и удерживать цели);
- планировать (составлять план своей деятельности);
- моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
- проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
- вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).
