Учреждение
№3 «Чебурашка»
Педагог-психолог
Николаева Р.Р.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья
Содержание
- 1. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья
- 2. В Федеральном Законе № 273 – ФЗ
- 3. Категории детей с ОВЗ в нашем детском саду
- 4. Критерии психологической готовности педагогов к работе с
- 5. Цель сопровождения ребёнка создание условий для разностороннего
- 6. Начальный этапсбор информации о ребёнке
- 7. Диагностический этапизучение когнитивных и эмоционально-личностных особенностей ребёнка,
- 8. Основной этап улучшение психического состояния ребёнка, развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы.
- 9. Анализ результатов эффективности по образовательным областям
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Заключительный этап Включает в себя подведение итогов
В Федеральном Законе № 273 – ФЗ от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации» (статья 2) инклюзивное образование обозначено как обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учётом разнообразия особых образовательных потребностей и
Слайд 1Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья.
Муниципальное Бюджетное
Дошкольное Образовательное
Слайд 2В Федеральном Законе № 273 – ФЗ от 29.12.2012 года «Об
образовании в Российской Федерации» (статья 2) инклюзивное образование обозначено как обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учётом разнообразия особых образовательных потребностей и
индивидуальных возможностей.
Обеспечение реализации прав детей с ОВЗ на образование является одной из важнейших задач образовательных учреждений.
индивидуальных возможностей.
Обеспечение реализации прав детей с ОВЗ на образование является одной из важнейших задач образовательных учреждений.
Слайд 4Критерии психологической готовности педагогов к работе с детьми с ОВЗ
Психолого-педагогическое сопровождение
детей с ОВЗ.
- знание особенностей здоровья ребёнка,
- понимание его особых образовательных потребностей,
- учёт этих факторов во взаимодействии,
- безусловное принятие ребёнка.
Слайд 5Цель сопровождения ребёнка
создание условий для разностороннего развития ребёнка с
особыми образовательными потребностями, с учётом его индивидуальных возможностей и особенностей (структуры дефекта ребёнка), при включении его в группу дошкольного образовательного учреждения общего типа.
Этапы работы
Начальный
Диагностический
Основной
Аналитический
Заключительный
Слайд 7Диагностический этап
изучение когнитивных и эмоционально-личностных особенностей ребёнка, определение зоны актуального и
ближайшего развития. Изучение медицинской документации, анкетирование и беседа с родителями, беседа с воспитателями, наблюдение за поведением Сережи, Зарины в группе в разные режимные моменты, элементы диагностики из комплекта Забрамной и Стребелевой
Слайд 8Основной этап
улучшение психического состояния ребёнка, развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы.
Слайд 12Заключительный этап
Включает в себя подведение итогов работы. По результатам диагностики
поставлены задачи на следующий учебный год
