г. Мичуринск
Психолого-педагогический проект
"Снижение личностной тревожности у детей старшего дошкольного возраста по средствам игровой терапии"
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Психолого-педагогический проект Снижение личностной тревожности по средствам игровой терапии
Содержание
- 1. Психолого-педагогический проект Снижение личностной тревожности по средствам игровой терапии
- 2. Актуальность проекта
- 3. Цель проекта Снижение уровня тревожности и повышение уверенности в себе путем снятие психоэмоционального напряжения.
- 4. Задачи Совершенствовать умения у детей передачи своего
- 5. Гипотеза Если систематически и целенаправленно в работе
- 6. Механизмы реализации проекта Формирование пакета диагностических методикРазработка
- 7. Ожидаемые результаты
- 8. Этапы реализации проекта 1 этапКонстатирующий
- 9. Слайд 9
- 10. 2 этапФормирующий
- 11. РАБОТА С ДЕТЬМИИндивидуальная работаГрупповая работаТехнологии
- 12. Слайд 12
- 13. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И ПЕДАГОГАМИ
- 14. Слайд 14
- 15. 3 этапКонтрольный
- 16. Сравнительный анализ по результатам диагностики уровня тревожности(тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен)
- 17. Слайд 17
- 18. Сравнительный анализ по результатам диагностики уровня тревожности«Шкала тревожности»
- 19. Слайд 19
- 20. Сравнительный анализ общего уровня тревожности
- 21. Сравнительный анализ эмоционального напряжения детей(Проективная методика «Режимные моменты»)
- 22. Вывод: Таким образом, в результате использования методов
- 23. Реализация проекта подтвердила правильность поставленных задач и выдвинутой гипотезы.
- 24. Перспективы развития проекта Распространение и обобщение опыта
- 25. Информационные ресурсы 1. Л.М. Костина «Игровая
- 26. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Актуальность проекта На современном этапе детский сад становится одним из определяющих факторов в становлении личности ребенка. Многие основные свойства и личностные качества ребенка формируются в данный период жизни. В настоящее время
Слайд 1
Автор проекта: педагог-психолог МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида
№8 «Аистенок» Власова
О.В.
г. Мичуринск
г. Мичуринск
Слайд 2
Актуальность проекта
На современном этапе
детский сад становится одним из определяющих факторов в становлении личности ребенка. Многие основные свойства и личностные качества ребенка формируются в данный период жизни. В настоящее время увеличилось количество тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Поэтому проблема детской тревожности и ее своевременной коррекции на раннем этапе является актуальной. Решение данной проблемы в старшем дошкольном возрасте поможет устранить проблемы развития личности в период кризиса 7 лет.
Слайд 3
Цель проекта
Снижение уровня тревожности
и повышение уверенности в себе
путем снятие психоэмоционального напряжения.
Слайд 4
Задачи
Совершенствовать умения у детей передачи
своего эмоционального состояния.
Нейтрализовать тревожность
и эмоционально-отрицательные переживания.
Формировать навыки общения, контроля своего поведения
Повышать самооценку.
Слайд 5
Гипотеза
Если систематически и целенаправленно в работе с тревожными детьми использовать
метод игровой терапии, который дает возможность детям «проиграть» свои чувства и проблемы, то это будет способствовать обеспечению эмоционального благополучия детей, а вследствие этого снижению уровня тревожности.
Слайд 6
Механизмы реализации проекта
Формирование пакета
диагностических методик
Разработка и проведение занятий с
детьми
Проведение диагностических мероприятий
Обеспечение взаимодействия с родителями
Слайд 7
Ожидаемые результаты
Сформировать у
родителей и педагогов представлений о
проблеме детской тревожности, об угрозе высокого
уровня тревожности для личностного
развития детей
проблеме детской тревожности, об угрозе высокого
уровня тревожности для личностного
развития детей
На основе проведенной работы снизить уровень тревожности
через совместную работу
с родителями и педагогами.
Слайд 16Сравнительный анализ по результатам диагностики уровня тревожности
(тест тревожности Р. Тэммл, М.
Дорки, В. Амен)
Слайд 21Сравнительный анализ эмоционального напряжения детей
(Проективная методика «Режимные моменты»)
Слайд 22Вывод:
Таким образом, в результате использования методов игровой терапии удалось снять
эмоциональное напряжение и снизить уровень тревожности .Это говорит о том, что игровая терапия направленная на снижение тревожности у детей дошкольного возраста оказалась эффективной.
Полученные данные доказывают, что с помощью игровой терапии, возможно снизить уровень тревожности у дошкольников. Наряду с этим необходимо выполнение рекомендаций педагогами и родителями по взаимодействию с дошкольниками.
Полученные данные доказывают, что с помощью игровой терапии, возможно снизить уровень тревожности у дошкольников. Наряду с этим необходимо выполнение рекомендаций педагогами и родителями по взаимодействию с дошкольниками.
Слайд 24Перспективы развития проекта
Распространение и обобщение опыта работы по теме проекта
в рамках образовательного учреждения и вне его.
http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/psihologo-pedagogicheskiy-proekt
Слайд 25 Информационные ресурсы
1. Л.М. Костина «Игровая терапия с тревожными детьми»
ООО «Речь», Санкт-Петербург, 2006 г.
2. Е.А. Алябьева «Психогимнастика в детском саду» Творческий центр «Сфера», Москва 2005 г.
3. А.Ю. Капская, Т.Л. Мирончик «Развивающая сказкотерапия для детей» ООО «Речь», Санкт – Петербург 2006 г.
4.Г.Л. Лэндерт «Игровая терапия» Москва, 1994 г.
5 www.festival.1september.ru
6. www.nsportal.ru
7. www.pedsovet.org
8.www.vseodetsishkax.ru
9.www.proshkolu.ru
2. Е.А. Алябьева «Психогимнастика в детском саду» Творческий центр «Сфера», Москва 2005 г.
3. А.Ю. Капская, Т.Л. Мирончик «Развивающая сказкотерапия для детей» ООО «Речь», Санкт – Петербург 2006 г.
4.Г.Л. Лэндерт «Игровая терапия» Москва, 1994 г.
5 www.festival.1september.ru
6. www.nsportal.ru
7. www.pedsovet.org
8.www.vseodetsishkax.ru
9.www.proshkolu.ru
