Презентация, доклад на тему Прзентация на тему Балалардың тілін ойын арқылы дамыту

шағын орталығы

«Әр бала – бір тұлға, оны көре білу, жақсы жолға салу – тірбиешінің міндеті»
 

II-кіші тобының тәрббиешісі

 фонематикалық есту қабілетін дамыту 

•    

және шығармашылық қабілеттерін ойын арқылы жетілдіру

түсіне білу, оларды жақсы көру, өзіңнің жанына жақын тарту менің негізгі ұстанымым. Сонымен  қатар баланы жеке тұлға ретінде қабылдау, бала пікірімен санасу және қоғамда өз көзқарасы қалыптасқан, бәсекеге қабілетті өзін көрсете білетін, шығармашыл тұлғаны қалыптастыра білу. Осы ұстанымдарым негізінде ұстаздық жолда қызмет жасаудамын. Ұстаздық қызметте, шәкірттермен қарым-қатынаста ізгі ниеттілік, кішіпейілділік және мәдениеттілік бірінші кезекте тұру керектігіне көзім жетті. Бұл қасиеттер ұстаз бойынан табылу үшін әр тәрбиеші өз мәдениетін, біліктілігін көтеріп отыру қажет. «Ойын арқылы балалардың тілдерін дамыту» әдістемелік тақырыбымен жұмыстанудамын.

«Қатынас»

«Таным»

«Шығармашылық»

«Әлеуметтік орта»

«Денсаулық»

пәнінен  ашық ұйымдастырылған іс-әрекетін бердім,сол ҰОІ-Ә –де әр түрлі тәсілдерді қолдандым.Тілдерің дамыту үшін сөздік жұмыс, карточкамен жұмыс өткізілді. Осы сабағымда колданылған ойындар:  Ойын. «Белсенділік жаттыгуы» Балалар шеңберғе түрып, тәрбиешімен берген тапсырмаларын әр түрлі қимылмен көрсетеді. Тапсырма: -    жұмбақ шешу
- үй жануарды сипаттау
Ойын. «не қалай дауыстайды», .  әр жануарды көрсетіп оның қалай дауыстайтынын сұраймын. Мысалы тәрбиеші мысықтың суретін көрсетеді, ал балалар мяу- мяу деп мысықтың қалай дауыстайтынын айтады. «Төлін тап» ойыны балаларға жануарлардың суреті бар карточкалар таратып беремін, балалар шәшәліп жатқан карточкалардан төлінің суретін тауып алулары керек

аяқкиімін тап»
«Сиқырлы қапшық»      Ойынның мақсаты: заттарды белгілі бір қасиеттері бойынша салыстыруға, топтастыруға үйрету.  Ойынның құрал-жабдықтары: түсі, өлшемі, пішіні бойынша әр түрлі ойыншықтар.  Ойынның мазмұны: Балалар «Сиқырлы қапшықтың» ішіндегі затты ұстап көріп, пішінін анықтайды, ойыншықты алған соң атын атап, түсін айтады. 

ішінен алынған:  «Мысықтар мен қаздың балапандары» қимыл-қозғалыс ойынын ойнату. «Ақ серек,көк серек»

қағаздан қиылған киімдерді таңдап алып,қуыршақты киіндіру.

жаңартылып тұрады.  ҰОІ-Ә барысында көбіне қосымша материалдар, интернет,газет-журналдар, көптеген оқулықтан өзге материалдар қолданылады.Сабаққа дайындалған кезде мәтіндер, сұрақтар,жаңа ойын,кестелер,қима қағаздар,үлестірмелі материалдар, суреттер т.б.сабаққа сай, дәлме-дәл келетіндей етіп алынады.

Ойын : «4-ші не артық?»

Ойын: «Қажет  суретті  тап»

Ойын : «4-ші не артық?»

балалардың  тілдерін  дамыту  , сөз өнеріне деген қызығушылығын ояту, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, шығармашылығын дамыту мақсатында күнделікті   ғажайып ертегілерді, аңыздарды  және т.б  әдебиеттерді пайдаланамын.  ҰОІ-Ә түрлері:

   

 Ойын

 Әңгімелесу

Ертегіні мазмұндау

Рөлдік ойындар

алдым ол «Театр дидактикалық ойын»

болса, онда оқытушы оларды кінәлауға тиісті емес, оларға түсіндіре алмай отырған өзін кінәлауға тиіс»  Шынымен де, қазіргі кезде түрлі жолдар тауып, оқыту технологиясының оқу материалдарын меңгертудің неғұрлым тиімді әдістері таңдалған. Бұл әдістерді жүзеге асыру тәрбиешінің тікелей шеберлігіне, ізденуіне байланысты. Осының негізінде мен үздіксіз ізденіс жасаудамын, өз еңбегімді байытып және ынта¬лан¬дырып, біліктіліктілігімді жоғарлатып отырмын.Болашақта барлық ізденістерімді жүзеге асырамын  деп ойлаймын.

Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына сәйкес диагностика оқу жылының басында, ортасында және аяғында жүргізіледі:
- бастапқы – 1-10 қыркүйекке дейін жүргізілді және де осындай көрсеткішке ие болдық