- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Программа по подготовке детей к обучению в начальной школе АБВГДейка
Содержание
- 1. Программа по подготовке детей к обучению в начальной школе АБВГДейка
- 2. Цели программы.Адаптация ребёнка к школьной жизни, к
- 3. Задачи программы.Развивать различные поведенческие умения, обеспечивающие успешность
- 4. Организация образовательного процесса.Цикл адаптационных занятий.Занятия познавательного цикла.Занятия
- 5. Цикл адаптационных занятий.
- 6. Цели блока «Первые дни в школе».Психологическая адаптация
- 7. Занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим
- 8. Занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим миром.
- 9. Занятия обучающего цикла по подготовке к обучению
- 10. Занятия обучающего цикла по подготовке к обучению грамоте.
- 11. Используемая литература.1. Бунеев Р.Н., Е.В.Бунеева. По дороге
Цели программы.Адаптация ребёнка к школьной жизни, к новой ведущей деятельности.Сформировать эмоционально – положительное отношение ребёнка к школе.Оказание помощи родителям в подготовке ребёнка к школе.
Слайд 2Цели программы.
Адаптация ребёнка к школьной жизни, к новой ведущей деятельности.
Сформировать эмоционально
– положительное отношение ребёнка к школе.
Оказание помощи родителям в подготовке ребёнка к школе.
Оказание помощи родителям в подготовке ребёнка к школе.
Слайд 3Задачи программы.
Развивать различные поведенческие умения, обеспечивающие успешность включения детей в новый
вид деятельности.
Формировать у детей желание участвовать в индивидуальной и совместной учебной деятельности.
Готовить детей к изучению предметов в школе: развитие фонематического слуха, совершенствование устной речи и т.д.
Развивать основные психические процессы.
Формировать у детей желание участвовать в индивидуальной и совместной учебной деятельности.
Готовить детей к изучению предметов в школе: развитие фонематического слуха, совершенствование устной речи и т.д.
Развивать основные психические процессы.
Слайд 4Организация образовательного процесса.
Цикл адаптационных занятий.
Занятия познавательного цикла.
Занятия развивающего цикла.
Занятия художественно –эстетического
цикла.
Занятия обучающего цикла.
Индивидуальная диагностика готовности к обучению.
Занятия обучающего цикла.
Индивидуальная диагностика готовности к обучению.
Слайд 6Цели блока «Первые дни в школе».
Психологическая адаптация детей.
Знакомство с основными школьными
правилами.
Развитие навыков индивидуальной, парной и коллективной работы.
Развитие памяти, внимания, мышления, воображения.
Организация классного коллектива.
Развитие навыков индивидуальной, парной и коллективной работы.
Развитие памяти, внимания, мышления, воображения.
Организация классного коллектива.
Слайд 7Занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим миром.
Воспитывать культуру общения.
Формировать представления
о неразрывной связи человека с природой.
Систематизировать знания детей о поведении на улице и в общественных местах
Формировать начала эстетического отношения к окружающей действительности.
Систематизировать знания детей о поведении на улице и в общественных местах
Формировать начала эстетического отношения к окружающей действительности.
Слайд 9Занятия обучающего цикла по подготовке к обучению грамоте.
Совершенствовать фонематический слух.
Расширять навыки
осознанного и уместного употребления слов.
Упражнять детей в согласовании слов в предложении.
Формировать умение вести скоординированный диалог между учителем и детьми.
Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах.
Упражнять детей в согласовании слов в предложении.
Формировать умение вести скоординированный диалог между учителем и детьми.
Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах.
Слайд 11Используемая литература.
1. Бунеев Р.Н., Е.В.Бунеева. По дороге к азбуке. М.- Баласс,
2010 г.
2. Волина В.В. Занимательное азбуковедение.М.ОЛМА –Пресс,2009 г.
3. Волина В.В.Поговорки про Егорку.,М. ОЛМА-Пресс, 2009 г.
4. Герасимова.А.С. Энциклопедия обучения и развития дошкольника. Нева. ОЛМА-Пресс, 2008г.
5. Детские праздники в школе и дома. С.П. 2000 г.Лавренёва Л.В.
6. Дошкольное воспитание (журн.) № 1 2006 г.
7. Киселёва Г.А. Книжка-учишка. Альбом игровых упражнений и графических навыков у детей 4-6 лет. Эксмо-Пресс, 2010г.
8. Концепция содержания непрерывного образования.
9. Критская Е.Д..Музыка. М.-Просвещение, 2005г.
10. Сухаревская Е.Ю. Технология интегрированного урока. «Учитель», 2009г.
2. Волина В.В. Занимательное азбуковедение.М.ОЛМА –Пресс,2009 г.
3. Волина В.В.Поговорки про Егорку.,М. ОЛМА-Пресс, 2009 г.
4. Герасимова.А.С. Энциклопедия обучения и развития дошкольника. Нева. ОЛМА-Пресс, 2008г.
5. Детские праздники в школе и дома. С.П. 2000 г.Лавренёва Л.В.
6. Дошкольное воспитание (журн.) № 1 2006 г.
7. Киселёва Г.А. Книжка-учишка. Альбом игровых упражнений и графических навыков у детей 4-6 лет. Эксмо-Пресс, 2010г.
8. Концепция содержания непрерывного образования.
9. Критская Е.Д..Музыка. М.-Просвещение, 2005г.
10. Сухаревская Е.Ю. Технология интегрированного урока. «Учитель», 2009г.
