Презентация, доклад на тему Профориентация в начальных классах

выявлением сферы интересов детей и обогащением этой сферы знаниями о новых профессиях.

База к профессиональному самоопределению должна закладываться на стадии конкретно-наглядных представлений о мире профессий еще задолго до подросткового возраста.

Учеба выявляет избирательное отношение школьника к разным учебным предметам. У отдельных детей очень рано обнаруживается интерес к некоторым из них, склонность к определенному виду деятельности: изобразительной, музыкальной, конструктивной и т.д.

создается определенная наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания. Именно поэтому очень важно создавать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы затем, на основе этого материала, обучающийся мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно.

В процессе развития ребенок насыщает свое сознание разнообразными представлениями о мире профессий. Он в символической форме пытается проиграть действия водителя, медсестры, учителя и др., основываясь на наблюдениях за взрослыми.

формированию будущего профессионала, умеющего с наибольшей пользой для себя и общества применить свои склонности и способности.

1. Профориентация через учебные предметы

2. Внеурочная
профориентационная
работа

3. Профориентационная
работа с
родителями
обучающихся

Система мер

Основная задача
профориентационной работы в начальных классах –
расширение кругозора и осведомленности ребенка о профессиях
в процессе непосредственного общения со взрослыми или наблюдения за их работой.

языковым материалом может успешно осуществляться на уроках чтения, русского языка, математики и др.

Значительным профориентационным потенциалом обладают ролевые игры, например, такие как «Магазин» (на уроке математики), «Библиотека» (урок чтения), «Экскурсовод» (урок окружающего мира).

В таких играх дидактическая задача урока интегрируется с профориентационной.

В процессе обучения в начальной школе все учебные предметы можно использовать как возможность формирования у младших школьников интереса к труду взрослых.

занятия

Приобщение к кружковой деятельности

2. Внеурочная профориентационная работа

и родителей

Интересы, увлечения, способности детей, в том числе и сформировавшиеся в течение года,
и их развитие

Учитель должен помочь разобраться родителям с психологическими особенностями ребенка и с их желаниями.

В зависимости от особенностей характера ребенка, его темперамента и способностей у него начинает проявляться интерес к определенным профессиям.
Кто-то просит родителей купить ему машинку, кто-то аптечку, кому-то интересно шитье, а кто-то не может усидеть на месте: его тянет бегать, танцевать, петь и т.п.

о мире профессий, тем меньше ошибок он совершит в дальнейшем в процессе формирования профессионального выбора.