- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектное задание по математике
Содержание
- 1. Проектное задание по математике
- 2. Уточненная формулировка проектного задания:Разработайте фрагмент комбинированного урока
- 3. Проанализировав предложенное задание, была получена следующая информация
- 4. - следует отметить возрастные психологические особенности учащихся
- 5. Педагогическая задача, заключенная в проектном задании: сформировать умения решать текстовые задачи, раскрывающие конкретный смысл умножения
- 6. Этапы работы над задачеймодель к задаче (предметная
- 7. Тема урока: Новые мерки и умножение как действие, заменяющее сложение равных чисел
- 8. Организационный момент
- 9. Актуализация знанийНайдите лишнее выражение. Почему? Д. Второе
- 10. третье – складываются единицы массы, а в
- 11. Решение задачи №1На одной клумбе растёт 5 цветов. Сколько цветов растёт на 3 таких клумбах?
- 12. Решение задачи №2
- 13. «Открытие» детьми нового знания5 + 5 +5
- 14. Слайд 14
- 15. Первичное закрепление
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Задание по группам
- 19. Задание по группам2 + 2 + 2
- 20. Слайд 20
Уточненная формулировка проектного задания:Разработайте фрагмент комбинированного урока обучения учащихся решению текстовых задач, раскрывающих конкретный смысл действия умножение
Слайд 2Уточненная формулировка проектного задания:
Разработайте фрагмент комбинированного урока обучения учащихся решению текстовых
задач, раскрывающих конкретный смысл действия умножение
Слайд 3Проанализировав предложенное задание, была получена следующая информация о классе:
- во втором
классе 28 человек;
- знания, умения и навыки, связанные с работой над задачей на момент обучения во втором классе у детей неодинаковы (15 человек быстро без особых затруднений решают задачи, могут объяснить выбор арифметического действия для решения; 10 человек допускают ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислениях) характера от того, что невнимательно читают условие задачи и составляют схематическую модель к задаче; 3 ученика не умеют решать задачи, т.к. не знают таблицу сложения, не соблюдают заданный план работы над задачей);
- знания, умения и навыки, связанные с работой над задачей на момент обучения во втором классе у детей неодинаковы (15 человек быстро без особых затруднений решают задачи, могут объяснить выбор арифметического действия для решения; 10 человек допускают ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислениях) характера от того, что невнимательно читают условие задачи и составляют схематическую модель к задаче; 3 ученика не умеют решать задачи, т.к. не знают таблицу сложения, не соблюдают заданный план работы над задачей);
Слайд 4 - следует отметить возрастные психологические особенности учащихся данного класса, которые влияют
на учебную деятельность этих детей. К этим особенностям относятся познавательные процессы, такие как наглядно-образное и наглядно-действенное мышление, непроизвольное внимание, кратковременная память; ведущий вид деятельности – учебная деятельность, но у ребенка все еще есть интерес к игре.
Слайд 5Педагогическая задача, заключенная в проектном задании:
сформировать умения решать текстовые задачи, раскрывающие
конкретный смысл умножения
Слайд 6Этапы работы над задачей
модель к задаче (предметная или схематичная);
запись решения с
помощью сложения;
запись решения с помощью умножения;
анализ найденного решения.
запись решения с помощью умножения;
анализ найденного решения.
Слайд 9Актуализация знаний
Найдите лишнее выражение. Почему?
Д. Второе – слагаемые однозначные, а
в остальных суммах – двузначные;
Слайд 10третье – складываются единицы массы, а в остальных – единицы длины;
четвертое – слагаемое 35 км не равно остальным слагаемым, а в других суммах все слагаемые равны
Слайд 19Задание по группам
2 + 2 + 2 = 6
2 * 3 = 6
Сделай к задаче рисунок и реши её.
У каждой кадушки по 2 лягушки. Сколько лягушек у 3 кадушек?
