Презентация, доклад на тему Проектная работа по математике на тему Меры длиныРешаем… Думаем… Смекаем…

Содержание

ВведениеАктуальность Вопрос о значимости единиц измерения всегда актуален, так как метрология всегда находится в центре внимания человеческой деятельности. Поэтому именно эта тема нас заинтересовала, появился интерес к истории математики, к

Слайд 1Проектная работа по математике на тему «Меры длины»
МБОУ «Верхнеушминская начальная школа

– детский сад»

Учитель нач. кл. – Миронова И.В.

Проектная работа по математике на тему «Меры длины»МБОУ «Верхнеушминская начальная школа – детский сад»Учитель нач. кл. –

Слайд 2Введение
Актуальность Вопрос о значимости единиц

измерения всегда актуален, так как метрология всегда находится в центре внимания человеческой деятельности. Поэтому именно эта тема нас заинтересовала, появился интерес к истории математики, к истории нашей Родины
 
Гипотеза. Мы предполагаем, что старинные меры длины утратили свою значимость по причине своей неточности и были заменены на единицы измерения, принятые во всём мире.
 
Методы исследования:
-подумать самостоятельно, что мы знаем о современных и старинных мерах длины;
-изучить специальную литературу;
-найти ответы на вопросы с помощью сети Internet;
-провести опрос одноклассников, родителей, учителей;
-понаблюдать за тем, с помощью чего люди измеряют длину в настоящее время;
-провести эксперимент: попробовать измерить длину предметов, используя старинные и современные единицы измерения.
ВведениеАктуальность       Вопрос о значимости единиц измерения всегда актуален, так как метрология

Слайд 3Цель проекта: выяснить, какие меры длины существовали на Руси в старинные

времена и почему не используются в настоящее время.
Задачи проекта:
1. -уточнить, какими мерами длины пользуются в настоящее время;
2. -выяснить, какие меры длины существовали в старинные времена на Руси;
3. -выяснить, в каких литературных источниках встречаются названия старинных мер длины.
4. -выяснить, что означают пословицы, поговорки, шутки, фразеологизмы, в которых встречаются названия старинных мер длины;
5. - познакомиться с задачами, в которых встречаются старинные меры длины;
6. -провести эксперимент с измерением длины;
7. -сделать выводы;
8. -предположить возможные пути дальнейшего исследования.

Цель проекта: выяснить, какие меры длины существовали на Руси в старинные времена и почему не используются в

Слайд 4Целевая группа проекта- учителя начальных классов, обучающиеся
Участники проекта- учитель, обучающиеся начальной

школы, родители
Партнеры проекта – библиотекарь, учителя русского языка и литературы, истории
Срок реализации проекта -2 недели
Место реализации проекта - школа
Целевая группа проекта- учителя начальных классов, обучающиесяУчастники проекта- учитель, обучающиеся начальной школы, родители

Слайд 5Этапы реализации проекта
Погружение в проект
Планирование деятельности
Осуществление деятельности по решению проблемы
Оформление результатов
Презентация

результатов
6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности
Этапы реализации проектаПогружение в проектПланирование деятельностиОсуществление деятельности по решению проблемыОформление результатовПрезентация результатов6.  Оценка результатов и процесса

Слайд 6Что такое мера длины?

«Мера – способ определения

количества по принятой единице. Погонная, линейная мера служит для обозначения расстояний или величины линий»
В. Даль
Что такое мера длины?   «Мера – способ определения количества по принятой единице. Погонная, линейная мера

Слайд 7План мероприятий по реализации проекта

ПО ТЕМЕ: «Меры длины»

План мероприятий по реализации проекта

Слайд 8МАТРИЦА ТЕМЫ

МАТРИЦА ТЕМЫ

Слайд 9 «Старинные русские

меры длины»

«Старинные русские меры длины»

Слайд 10

«Измерительные инструменты»

«Измерительные инструменты»

Слайд 11«Меры длины в литературе»

«Меры длины в литературе»

Слайд 12«Решаем… Думаем… Смекаем…»

«Решаем… Думаем… Смекаем…»

Слайд 13


Заключение.

Проведенная работа нам интересна. Мы ближе познакомились со старинными единицами измерения

длины. Выявили связь между старинными единицами длины и устным народным творчеством – пословицами, поговорками. Пословицы и поговорки коротки, но метки и выразительны. Большинство старых мер забыто, вышло из употребления, но многие из них фигурируют в литературных произведениях, исторических памятниках. Они заложены в старинных постройках, в древних рецептах лекарств и всевозможных кушаний. Меры жили, иногда старились и умирали, иногда возрождались к новой жизни. История мер – это история торговли, ремесел, сельского хозяйства и строительства, а в конечном итоге – это часть истории человечества. Подводя итог работы, пришли к выводу, что данная тема - актуальна. Как появились меры, как изменялись, что несли народам и как влияли на их жизнь? Это интересно и сегодня.
Заключение.Проведенная работа нам интересна. Мы ближе познакомились со старинными единицами измерения длины. Выявили связь между старинными единицами

Слайд 14

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1. Интеллектуальное развитие и личностный рост ребёнка.              
2.

Умение работать с информацией.
3. Опыт целеполагания.
4. Ребёнок приобрёл опыт планирования.
5. Расширение кругозора.
6. Развитие мышления.
7. Развитие эмоциональной сферы.
8. Опыт публичного выступления.
Ожидаемые результаты реализации проекта:1. Интеллектуальное развитие и личностный рост ребёнка.               2. Умение работать с информацией. 3. Опыт

Слайд 15Литература
1.      Бухвало В.А. Общая методика развивающего обучения. – Рига, 2001.
2.      Бычков

А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000.
3.      Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации. – Народное образование. – М., 2000, № 9.
4.      Джонсонс Дж. К. Методы проектирования. М., 1986.
5.  Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников // Начальная школа. 2005. № 9.
6.  Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2.
7.  Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф, 2004.
8.  Новикова Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеучебной деятельности. Народное образование. 2000, № 8-9.
9.  Пахомова Н. Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. — М.: АРКТИ, 2003. (Методическая библиотека)
10.  Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000.
11.  Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: методология поиска. // Учитель, № 1, 2000.
12. Романов Г. Я.Наименование мер длины. М., 1988
13. Рыбаков Б. А Русские меры длины XI – XV в.в.М.,1984
14.  Савенков А. И. Творческий проект, или Как провести самостоятельное исследование // Школьные технологии. — 1998. — № 4.
15.  Чечель И.Д. Исследовательские проекты в практике школы. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. М., Сентябрь, 1998.
Литература1.      Бухвало В.А. Общая методика развивающего обучения. – Рига, 2001.2.      Бычков А.В. Метод проектов в современной школе.

Слайд 16Приложения
Приложение 1 
Критерии для оценки сформированности
коммуникативной компетентности
 

Приложения Приложение 1 Критерии для оценки сформированности коммуникативной компетентности 

Слайд 17

Критерии для оценки сформированности
информационной компетентности
 

Критерии для

Слайд 18




Критерии для оценки сформированности
компетентности решения проблем
 
 

Критерии для оценки сформированности компетентности решения проблем  

Слайд 19





Приложение 2
Отчёт о работе над проектом (для учащихся начальной школы)
 
1. Название

проекта:
2. Почему я начал работу над проектом?
3. Для чего я работал над проектом?
4. Какой продукт я хотел получить?
5. Как я работал над проектом:
 
6. Какой продукт я получил в результате работы над проектом?
7. Что нового я узнал, чему научился?
8. Мои впечатления от работы над проектом:
 
 
Приложение 2Отчёт о работе над проектом (для учащихся начальной школы) 1. Название проекта: 2. Почему я начал работу

Слайд 20 СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО     ЗА ВНИМАНИЕ!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть