Выборга
2017г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектная деятельность в ДОУ Юные агрономы
Содержание
- 1. Проектная деятельность в ДОУ Юные агрономы
- 2. Цель: Организовать познавательно-исследовательскую, трудовую, продуктивную деятельность детей
- 3. Предполагаемый результат:- получение знаний детей о жизни
- 4. Этапы проекта:I. Подготовительный:Определение целей и задач проекта.II. Основной:Реализация проекта путем решения поставленных задач.III. Заключительный:Оформление проекта.
- 5. Опытно-экспериментальная деятельность:Дети наблюдали за ростом лука в
- 6. Прежде, чем заняться растениеводством, детям необходимо пройти обучение в «лаборатории почвы, воды и солнца»
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Закрепляем полученный результат (рефлексия).Сдаем «экзамен», получаем дипломы «Юного агронома»
- 10. Замачиваем семена
- 11. Готовим почву* Для физически сложной работы были привлечены папы нашей группы
- 12. Высаживаем подготовленные семена и рассаду
- 13. Охранять наш огород от непрошенных гостей будут чучелки Федюня и Манюня Делаем каркас чучела
- 14. Подбираем наряд для Манюни
- 15. Ждем первых росточков
- 16. Слайд 16
- 17. 1.В результате практической деятельности и опытно -
Цель: Организовать познавательно-исследовательскую, трудовую, продуктивную деятельность детей в летний период на участке группы, дать элементарные знания о растениеводстве.Задачи:– поддерживать любознательность детей, их стремление к самостоятельности, созиданию;– обогащать представления детей об особенностях строения и условиях роста растений;–
Слайд 1ПРОЕКТ
«ЮНЫЕ АГРОНОМЫ»
практико-ориентированный, познавательный,
среднесрочный (6 недель)
Группа №2 «Пчёлки»
детский сад №32 г.
Слайд 2Цель:
Организовать познавательно-исследовательскую, трудовую, продуктивную деятельность детей в летний период на
участке группы, дать элементарные знания о растениеводстве.
Задачи:
– поддерживать любознательность детей, их стремление к самостоятельности, созиданию;
– обогащать представления детей об особенностях строения и условиях роста растений;
– создавать условия для активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений;
– формировать основы экологической культуры;
– формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.
Задачи:
– поддерживать любознательность детей, их стремление к самостоятельности, созиданию;
– обогащать представления детей об особенностях строения и условиях роста растений;
– создавать условия для активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений;
– формировать основы экологической культуры;
– формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.
Слайд 3Предполагаемый результат:
- получение знаний детей о жизни растений;
- создание необходимых условий
на участке для наблюдений за жизнью растений, и возможностью ухаживать за ними;
- развитие познавательного интереса у детей, любознательности, трудолюбия.
- привитие любви к растительному миру, развитие желания его беречь, охранять;
- развитие умения правильно пользоваться простейшими орудиями труда по обработке почвы и ухода за растениями.
- развитие познавательного интереса у детей, любознательности, трудолюбия.
- привитие любви к растительному миру, развитие желания его беречь, охранять;
- развитие умения правильно пользоваться простейшими орудиями труда по обработке почвы и ухода за растениями.
Слайд 4Этапы проекта:
I. Подготовительный:
Определение целей и задач проекта.
II. Основной:
Реализация проекта путем решения
поставленных задач.
III. Заключительный:
Оформление проекта.
III. Заключительный:
Оформление проекта.
Слайд 5Опытно-экспериментальная деятельность:
Дети наблюдали за ростом лука в разных условиях, устанавливали связи:
растения –земля, растения –вода, растения –свет, учились анализировать, делать выводы: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Рост, развитие растений»
Слайд 6Прежде, чем заняться растениеводством, детям необходимо пройти обучение в «лаборатории почвы,
воды и солнца»
Слайд 9Закрепляем полученный результат (рефлексия).
Сдаем «экзамен», получаем дипломы «Юного агронома»
Слайд 13Охранять наш огород от непрошенных гостей будут чучелки Федюня и Манюня
Делаем каркас чучела
Слайд 171.В результате практической деятельности и опытно - исследовательской деятельности дети получили
представление о необходимых условиях для роста растений.
2. Дети увидели многообразие посевного материала.
3. Дети стали бережнее относиться к
растительному миру.
4. На прогулочном участке создан мини огород.
5. Дети стали более уважительно относиться к труду.
2. Дети увидели многообразие посевного материала.
3. Дети стали бережнее относиться к
растительному миру.
4. На прогулочном участке создан мини огород.
5. Дети стали более уважительно относиться к труду.
Таким образом, данный проект, способствовал тому, что уровень интереса детей к исследовательской деятельности в познаний растительного мира значительно вырос. Повысилась экологическая компетентность детей: дети могут различать некоторые виды растений, знают особенности строения растения и условия их роста. У детей появилось желание по собственной инициативе ухаживать за растениями.
ВЫВОДЫ:
