мне сделать самому - и я запомню навсегда!»
Конфуций
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектная деятельность ФГОС по литературному чтению
Содержание
- 1. Проектная деятельность ФГОС по литературному чтению
- 2. Московский государственный областной университет Программа дополнительного профессионального
- 3. Цель проекта:Разработать методику организации проектной деятельностью учащихся
- 4. Продукт проекта-методическая разработка организации проектной деятельности Методические
- 5. 2.Проект – долгосрочный.1.Участники проекта (дети, учитель, родители,
- 6. Поисково-исследовательский этап Деятельность учителяНа какие вопросы нужно
- 7. Технологический этапДеятельность учителяОрганизация обсуждения вопросов подготовки к
- 8. Практический этапДеятельность учителяКоординирование действий учащихся, родителей, консультация.Экскурсия
- 9. Аналитико-корректировочный этапДеятельность учителяПроверка результатов на соответствие цели
- 10. Итоговый этапДеятельность учителяПомощь при обобщении, выводы о
- 11. Рефлексия Я приобрела практический навык создания методики
Московский государственный областной университет Программа дополнительного профессионального образования «Проектная деятельность учащихся начальной школы в условиях реализации ФГОС НОО»Проект «Разработка методической системы по организации проектной деятельности во 2 классе на тему: «Откуда пришла книга и для чего
Слайд 2Московский государственный областной университет Программа дополнительного профессионального образования «Проектная деятельность учащихся начальной
школы в условиях реализации ФГОС НОО»
Проект «Разработка методической системы по организации проектной деятельности во 2 классе на тему: «Откуда пришла книга и для чего она нужна людям»
Преподаватель:Антонова Е.С.
Исполнитель:Ибрагимова Г.Ж.
группа№23
2016 год
Слайд 3Цель проекта:
Разработать методику организации проектной деятельностью учащихся на примере организации информационно-исследовательского
проекта.
Развивать исследовательские умения.
Обеспечить алгоритм умения искать пути решения поставленной задачи.
Развивать у детей умение творчески подходить к способу подачи материала.
Развивать у детей «командный дух», «чувство локтя», коммуникабельность и умение сотрудничать.
Способствовать повышению личной уверенности, ответственности каждого участника проекта.
Развивать исследовательские умения.
Обеспечить алгоритм умения искать пути решения поставленной задачи.
Развивать у детей умение творчески подходить к способу подачи материала.
Развивать у детей «командный дух», «чувство локтя», коммуникабельность и умение сотрудничать.
Способствовать повышению личной уверенности, ответственности каждого участника проекта.
Слайд 4
Продукт проекта-методическая разработка организации проектной деятельности
Методические средства
схема акта деятельности, разнообразные
книги, иллюстрации, произведения художественной литературы
Источники информации: рассказы библиотекаря, продавцов, родителей, учителя, интернет.
Источники информации: рассказы библиотекаря, продавцов, родителей, учителя, интернет.
Слайд 52.Проект –
долгосрочный.
1.Участники проекта (дети, учитель, родители, библиотекарь, работники типографии ,
продавцы).
Учитель и родители.
Продавцы книг
Работники типографии
Ученики 2 класса
Слайд 6Поисково-исследовательский этап
Деятельность учителя
На какие вопросы нужно найти ответы, прежде чем приступить
к практической части проекта? Где искать информацию?
Мотивация учащихся. (беседа о книге)
Экскурсия в книжный магазин.
Экскурсия в типографию.
Экскурсия в библиотеку.
Мотивация учащихся. (беседа о книге)
Экскурсия в книжный магазин.
Экскурсия в типографию.
Экскурсия в библиотеку.
Деятельность учащихся
Собрать информацию о появлении книги, о том, какие были книги, для чего они нужны, в чем их ценность.
Получают информацию в магазине от продавца о том, какие книги продаются в магазине. (экскурсия в магазин).
Узнают много новых слов и понятий.(экскурсия в типографию).
Знакомятся с читальным залом, также с «Книжной летописью» (экскурсия в библиотеку).
Слайд 7Технологический этап
Деятельность учителя
Организация обсуждения вопросов подготовки к практической части проекта.
Фиксирование этапов
практической части проекта на доске в ходе обсуждения.
Консультирует обучающихся, стимулирует и организует творческую самодеятельность.
Помогает составлять алгоритм построения работы над проектом, контролирует и корректирует отобранные материалы и способы оформления.
Рефлектирует.
Консультирует обучающихся, стимулирует и организует творческую самодеятельность.
Помогает составлять алгоритм построения работы над проектом, контролирует и корректирует отобранные материалы и способы оформления.
Рефлектирует.
Деятельность учащихся
Формируются общие направления-алгоритм, по которому формируется книга.
Вырабатывают критерии по отбору информации, способы оформления и материал для изготовления.
При поддержке взрослых осваивают инструментальные навыки, необходимые в исследовательской деятельности.
Приобретают умения логического и творческого мышления, необходимые в решении исследовательских задач.
Анализ ситуации в тематической сфере
Рефлексия.
Слайд 8Практический этап
Деятельность учителя
Координирование действий учащихся, родителей, консультация.
Экскурсия в книжный магазин
Экскурсия в
типографию.
Экскурсия в библиотеку.
Распределение ролей.
Экскурсия в библиотеку.
Распределение ролей.
Деятельность учащихся
Совместно с родителями изготавливают книги различной тематики.
Разучивают роли.
Готовятся к театральной постановке.
Слайд 9Аналитико-корректировочный этап
Деятельность учителя
Проверка результатов на соответствие цели и начальным представлениям.
Проверка результата
на соответствие запланированному, корректировка компонентов акта деятельности учащихся.
Литературная правка: работа со стилистическим оформлением проекта.
Рефлектируем способы достижения цели.
Литературная правка: работа со стилистическим оформлением проекта.
Рефлектируем способы достижения цели.
Деятельность учащихся
Анализ компонентов книги, иллюстративного материала для показа результатов.
Вносим соответствующие изменения.
Слайд 10Итоговый этап
Деятельность учителя
Помощь при обобщении, выводы о значении проекта.
Помощь в представлении
презентации.
Деятельность учащихся
Представление своего проекта:
презентация полученных знаний- театрализованное представление «Царица-Книга в гостях у ребят».
Презентация собственных книг.
Слайд 11Рефлексия
Я приобрела практический навык создания методики проектной деятельности с опорой
на акт деятельности по конкретной теме.
Я смогу разработать методику проектной деятельности в начальной школе и по другим темам
« В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат».
В.А. Сухомлинский.
Я смогу разработать методику проектной деятельности в начальной школе и по другим темам
« В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат».
В.А. Сухомлинский.
