Презентация, доклад на тему Проектная деятельность Чудо пуговица

месяц февраль
Участники проекта:
-дети младшей возрастной группы ГКУ РК «СРЦН г.Сыктывкара»;
- педагог (воспитатель младшей возрастной группы ГКУ РК «СРЦН г.Сыктывкара» Ишкова А. А.).

общечеловеческим ценностям.

через создание нетрадиционной развивающей среды

деятельности;
- Способствовать обогащению представлений о природном и рукотворном мире;
- Развивать мышление, чувство ритма, связную речь;
Развивать познавательную активность, творческие способности, коммуникативные навыки, мелкую моторику, воображение, фантазию;
Формировать положительный настрой на совместную с взрослым работу.

и коммуникативных способностей;
- Повышать профессиональную компетентность педагога в развитии познавательной и речевой деятельности детей дошкольного возраста.

запаса;

Образовательная
Развитие зрительно- слухового восприятия, усвоение информации;
Использование дидактических материалов, расширяющих рамки учебной программы;

Воспитательная
Формирование личностных качеств, взглядов, убеждений;
Становление умственного, нравственного, трудового, эстетического и экологического воспитания;

Просветительская
Формирование умений, навыков;
Формирование адекватного, осмысленного отношения к получаемой информации;

игры.
Изобразительная деятельность: Рисование, Лепка, Аппликация,
Конструирование: создание конструкций из пуговиц с использованием пластилина. Выкладывание из пуговиц мозаичных изображений.
Экспериментально-поисковая деятельность: знакомство с качествами и свойствами материалов, из которых сделаны пуговицы.
Речевая деятельность: составление описательных рассказов о пуговицах; речевые упражнения; придумывание сказок и историй.

Л. Шмидт;
Пословицы и поговорки;
Мультфильм: Сто пуговиц (Л. Улицкая);
Познавательные передачи.

и грызть. Чем это опасно? Здоровье  Беседа: «Почему надо застёгивать пуговицы на одежде»

умение ориентироваться в пространстве, они могут рисовать, лепить, конструировать, проявляют воображение в продуктивных видах деятельности, благодаря чему им стало легче работать в развивающих тетрадях; почти у всех детей сформированы математические представления (форма, цвет, величина, количественные и пространственные отношения);
Педагог создал развивающую среду для развития познавательной и речевой деятельности детей и повысил свою компетентность в плане развивающих игр.