«Развитие личности- смысл и цель современного образования»
(Из концепции ФГОС 2- го поколения)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектирование урока с учетом технологий личностно-ориентированной направленности
Содержание
- 1. Проектирование урока с учетом технологий личностно-ориентированной направленности
- 2. Основной результат – развитие личности ребенка на
- 3. Процесс обучения есть всегда обучение деятельности.Процесс обучения
- 4. проблемно – диалогическая технология;технология мини – исследования;организация
- 5. Урок литературного чтения 2 класс. Д.
- 6. Введение в тему.Актуализация знаний. Мотивация к деятельности.
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности.Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие.Системно – деятельностный подход
Слайд 1Проектирование урока литературного чтения с использованием технологий личностно- ориентированной направленности
по ОС «Л. В. Занкова»
Слайд 2 Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности.
Основная педагогическая
задача –
создание и организация условий, инициирующих детское действие.
создание и организация условий, инициирующих детское действие.
Системно – деятельностный подход
Слайд 3Процесс обучения есть всегда обучение деятельности.
Процесс обучения – всегда творческий.
Обучение деятельности
на первом этапе предполагает совместную учебно-познавательную деятельность группы учащихся под руководством учителя.
Основные характеристики
системно – деятельностного подхода
Слайд 4проблемно – диалогическая технология;
технология мини – исследования;
организация проектной деятельности;
оценивания образовательных достижений
(учебных успехов);
технология сотрудничества;
ИКТ – технология.
технология сотрудничества;
ИКТ – технология.
Современные образовательные технологии деятельностного типа
Слайд 5 Урок литературного чтения 2 класс. Д. Н. Мамин - Сибиряк «Сказка
про храброго Зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост». ОС Л. В. Занкова.
Деятельностная цель: формирование умений реализации
способов действий в процессе анализа жанровых
особенностей литературной сказки, сравнение жанровых
особенностей авторской и народной сказок, в процессе
анализа поступков героев, с учётом средств художественной
выразительности.
Содержательная цель: формирование приемов понимания текста, введение элементов литературоведческого анализа текста и практическое ознакомление с понятиями «литературная сказка», «художественная литература», введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей; воспитание личности со свободным и независимым мышлением; развитие интереса к самому процессу чтения; развитие творческих способностей детей.
Слайд 6Введение в тему.
Актуализация знаний.
Мотивация к деятельности. Постановка учебных задач.
Введение в
тему.
Первичное знакомство с текстом.
Повторное чтение и работа с текстом.
Обобщение.
Рефлексия.
Творческая работа.
Первичное знакомство с текстом.
Повторное чтение и работа с текстом.
Обобщение.
Рефлексия.
Творческая работа.
Структура урока открытия новых знаний
