Презентация, доклад на тему Проект Здоровые дети - здоровая нация, здоровая нация - сила государства

подготовил
Старший воспитатель
Костенко Лариса Анатольевна



пгт. Погоренский, 2014 – 2015гг

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Подгоренский детский сад №1» Подгоренского муниципального района
Воронежской области

укрепления здоровья детей является как никогда актуальной. Это объясняется тем, что к ним предъявляются весьма высокие требования, соответствовать которым могут только здоровые дети.
Проблема эффективности физического воспитания детей дошкольного возраста является чрезвычайно важной, так как именно в этот возрастной период закладываются основы здоровья, гармоничного физического развития, приобретаются двигательные умения и навыки. Потребность в активных, разнообразных движениях является отличительной особенностью дошкольников.
Если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.
«Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов» - определение Всемирной организации здравоохранения.

Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы...
В. А. Сухомлинский

ДОО уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. «Здоровьесберегающие образовательные технологии»,  по определению Н.К. Смирнова, — это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Кроме того, серьезной задачей является и обеспечение максимально высокого уровня здоровья воспитанников детского сада, воспитание валеологической культуры для формирования осознанного отношения к здоровому образу жизни.

жизни нации. Выдающийся педагог, автор
«Педагогики Сердца» Я. Корчак писал: «Взрослым кажется, что дети не
заботятся о своем здоровье: если за ними не смотреть, они повыпадали бы все из окон, потонули бы, попали бы под машины, повыбили бы себе глаза, поломали бы ноги и позаболевали бы воспалением мозга и воспалением легких – уж сам не знаю, какими еще болезнями. Нет. Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясним им, и они будут беречься». Действительно, только мы, взрослые, можем научить детей следить за своим здоровьем, беречь его, быть здоровым человеком своей страны.

Анализ состояния заболеваемости детей в нашем детском саду за 2013 – 2014 гг показал, что уровень таких заболеваний, как ОРЗ, плоскостопие, нарушение осанки достаточно высок. С каждым годом уменьшается количество детей с I группой здоровья. Все это вызвало потребность углубленно заняться оздоровлением детей. Встал вопрос о разработке системы мероприятий и введение новых технологий, направленных на укрепление здоровья воспитанников.

Гипотеза

Здоровьесберегающие технологии дадут возможность обеспечить высокий уровень здоровья детей и воспитание валеологической, социально – психологической и духовно – нравственной культуры, применительно к взрослым – поможет становлению культуры профессионального здоровья воспитателей ДОО и валеологическому просвещению родителей.

Цель проекта

Организовать деятельность коллектива по разработке и внедрению технологий для приобщения детей к здоровому образу жизни в условиях ДОО с учетом ФГОС.

с приоритетом выбора максимально здоровьесберегающих образовательных методик и технологий, с целью оздоровления воспитанников, индивидуальных способностей, интересов, перспектив развития.

Темы «Здоровье», «Здоровый образ жизни» проходят через все виды деятельности ребёнка. В детском саду проводится физкультурно – оздоровительная работа, обеспечивающая поддержку и развитие физического статуса детей.

«Программа от рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой 2014года в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
Охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование функций организма, полноценное физическое развитие, воспитание интереса к различным видам двигательной деятельности, формирование положительных нравственных черт личности в контексте общего педагогического процесса.
«Здоровье с детства» для детей от 3 до 7лет под редакцией Т.С. Казаковцевой
Разностороннее и гармоничное развитие ребенка, обеспечение его полноценного здоровья, развитие движений и физических качеств, формирование убеждений и привычек здорового образа жизни.
Социально – оздоровительная технология «Здоровый дошкольник» Ю.Ф.Змановского
Комплексный подход, наличие физического обоснования в каждом разделе программы, доступность большинства рекомендуемых средств и методов.
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б.Стеркиной, Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой
Стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности за свое поведение, рассматриваются проблемы безопасности жизни.
«Физическая культура – дошкольникам» под редакцией Л.Д.Глазыриной

Программы физкультурно – оздоровительной направленности, используемые в ДОО

деятельности и состояния здоровья

Мотивация
выбора путей и перспектив сохранения и укрепления здоровья детей

Планирование
работы и разработка алгоритма и индивидуального маршрута каждого ребенка

Создание условий,
обеспечивающих решение задач здоровьесбережения детей

Технологии,
способствующие эффективному здоровьесбережению детей

Координация
взаимодействие всех структур, обеспечиваю-щих здоровье ребенка

стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.
Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на основе здоровьесберегающих технологий является приоритетным направлением в деятельности нашего дошкольного учреждения.

Проводится педагогами во время занятий в течении 2-5 минут, по мере утомляемости детей.
Она предупреждает утомление, восстанавливает умственную работоспособность, улучшает кровообращение, снимает утомляемость, активизирует мышление, создает положительные эмоции и повышает интерес к занятиям.

день
Нам играть совсем не лень.

Проведение физкультурных занятий на открытом воздухе улучшает состояние здоровья дошкольников.

здоровым стать!

задач можно считать созданную в ДОО предметно – пространственную среду, представленную физкультурным залом, в котором собрано традиционное и нетрадиционное спортивное оборудование.

Содержание предметно – пространственной среды в ДОУ позволяет организовывать самостоятельную двигательную деятельность таким образом, чтобы обеспечить каждому ребенку гармоничное развитие, помочь использовать резервы своего организма для сохранения и укрепления здоровья, обогащение двигательного опыта.

воздушное закаливание улучшает настроение детей, поднимает мышечный тонус. Перед началом гимнастики включается мелодичная музыка, вызывающая положительные эмоции. Под музыку дети просыпаются, выполняют упражнения в кроватках, проводят подвижные игры, ходьбу по «дорожкам здоровья» , корригирующую гимнастику, пробежки из теплой комнаты в прохладную.

Контрастное воздушное закаливание

гибкости, подвижности суставов, музыкально – ритмических способностей.

в свободной деятельности. Особенно часто пальчиковая гимнастика проводится для детей с речевыми проблемами и в раннем возрасте, поскольку оказывает влияние на речевые зоны мозга; музыкально – пальчиковые игры используются на музыкальных занятиях.

Пальчиковая гимнастика

высокого психоэмоционального возбуждения. Виной тому может быть адаптационный стресс, кризис трех лет, усталость и другие причины. Воспитатели помогают детям снять это напряжение, успокаивают их, используя игры для релаксации.
В результате релаксационных упражнений у дошкольников нормализуется эмоциональное состояние, они успокаиваются, приходят в равновесие, у них налаживается сон.

пространственное воображение, образно - логическое мышление, тренирует мелкую моторику рук, настраивает детей на постижение моральных истин добра и зла, строит гармоничный образ мира.

Хорошо играть с песком И лопаткой, и совком. Строить замки, строить горки, Насыпать песок в ведёрки.

Положительно влияет на обменные процессы, играющие роль в кровообращении. Повышает общую сопротивляемость организма, его тонус. Улучшает нервно – психическое состояние.

Дыхательная гимнастика

с традиционными упражнениями в нашем детском саду используются корригирующие дорожки .

Корригирующая гимнастика

–
Проживешь тогда сто лет!
Вот и весь секрет!

Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно!
Только надо всем нам знать,
Как здоровым стать!

родителями и детьми

– близорукости или дальнозоркости, а значит, полезна абсолютно всем без противопоказаний. Гимнастика заключается в фиксации зрения на различных точках и некоторых движений глазными яблоками и веками. Упражнения выполняются 2 раза в день, после них нельзя в течении 20 минут писать, рисовать, поэтому воспитатели проводят ее после занятий, требующих напряжение глаза: изобразительной деятельностью, математикой и т.д.

Гимнастика для глаз

должен делать научиться.

Ты закрой глаза ладошкой,
Посиди совсем немножко.
Глазки наши отдохнут
И увидят все вокруг.

зарядку.
На зарядку выходи,
На зарядку всех буди.

Все ребята говорят:
Физзарядка – друг, ребят!
Физзарядка по утрам
Не во вред – на пользу нам!

по порядку.
Организму – подзарядка.

в соответствии с требованиями программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой 2014 года в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Чтоб успешно развиваться,
Нужно спортом заниматься.
От занятий физкультурой
Будет стройная фигура.

детьми под ритмическую музыку в форме утренней гимнастики или как часть физкультурного занятия, досуга или праздника. Степ - аэробика дает возможность совместить развитие внутреннего и внешнего облика человека.

саду по ознакомлению детей со своим организмом, создание предпосылок к заботе о собственном здоровье проводится систематически и целенаправленно 1 раз в неделю по 30 минут, начиная со старшей группы. Используется программа социального развития ребенка «Я – Человек», раздел «Что я знаю о себе» под редакцией С.А.Козловой.

Пора ребятишкам идти на обед.
Ой, как бы еда не наделала бед!
Давайте мы с вами посмотрим подробно,
И выберем вместе все то, что съедобно.

целей, в различных формах физкультурно – оздоровительной работы. Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму.

с детьми со старшего возраста. Занятия строятся по определенной схеме и состоят из нескольких частей. В них входят беседы, этюды и игры разной степени подвижности и др.

групп в свободное время. Занятие может быть организованно незаметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности.

различных формах физкультурно – оздоровительной работы; либо отдельные занятия 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных целей для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя.

месяц по 30 минут.

30-40 минут до еды или через 2-3 часа после еды. Одежда для занятий не должна сковывать движения, занимаются дети босиком, укрепляя мышцы стоп. Упражнения йоги способствуют физическому совершенствованию и укреплению организма. Упражнения включают в себя плавные, спокойные действия, сопровождающиеся расслаблением мышц и нервной системы. 

и коррекцию различных сторон психики ребенка (его познавательной и эмоционально-личностной сферы). Основная цель занятий — овладение навыками управления своей эмоциональной сферой.

участие по изготовить дома дорожек здоровья, для использования детьми в группе на оздоровительной гимнастике.

хоть сейчас.

молодого родителя»

и мы не исключение. Ведь всем известно, что здоровье нации начинается со здоровья её детей.

здоровью. Ярославль, 1997 г.
Л.Г. Татарникова Технологии валеологического развития ребёнка в дошкольном образовательном учреждении. Санкт-Петербург, 2006 г.
Здоровье детей-здоровье нации. Сборник материалов научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 2008 г.
Лечебная физкультура для дошкольников / О.В. Козырева. –
М.: Просвещение, 2003.
Утробина К.К. Занимательная физкультура для дошкольников. Издательство
ГНОМ и Д, Москва, 2005.
Полунина Т.И. Степ-аэробика и ее составляющие, 2006г. №3.

Использованы ресурсы:
Солнышко - http://www.dietaonline.ru/community/post.php?topic_id=30706&page=43
Фон - http://www.gpark.kz/gdefon/download/241668?PHPSESSID=8e2f6e45406bb9e6af6c1e6d59252946

Музыка из кинофильма «Усатый нянь» http://poiskm.com/song/28334851-usatiy-nyan-minusovka