- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект Витамины (4 класс)
Содержание
- 1. Проект Витамины (4 класс)
- 2. "Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить". Адольф Дистервег
- 3. ФГОС ориентировано на обеспечение самоопределения и саморазвития
- 4. Исследовательская деятельностьобеспечивает развитиеценностного, интеллектуального и творческого потенциала,является
- 5. Учу обучающихся:умению сотрудничать;приобретать знания самостоятельно;систематизировать полученную информацию;
- 6. Витамины
- 7. Цель проекта: формирование представлений об основах культуры организации правильного питания для обеспечения жизнедеятельности организма.
- 8. Задачи:развитие представления учащихся о здоровье как одной
- 9. Этапы работы над проектом:I. Погружение в проект.1.
- 10. III. Работа над проектом.1. Работа в группах
- 11. 1) Основополагающий вопрос:В чём секрет витаминов?2) Проблемный
- 12. План выступления групп:Название витаминаДля чего необходим организмуВ каких продуктах содержитсяЧто происходит при недостатки витамина
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Результат проекта:альбом «Витамины A, B, C, D, E»;настольная игра «Витаминное лото».
- 16. Спасибо за внимание!
"Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить". Адольф Дистервег
Слайд 1Исследовательская деятельность
младших школьников
Автор работы:
учитель начальных классов
МБОУ «Ужурская СОШ №1» им. А.К. Харченко
Минабутдинова Ирина Владимировна
Слайд 3ФГОС ориентировано на обеспечение
самоопределения и саморазвития личности
на овладение способами познавательной
деятельности
приобретение детьми опыта различных видов деятельности
приобретение детьми опыта различных видов деятельности
Слайд 4Исследовательская деятельность
обеспечивает развитие
ценностного, интеллектуального и творческого потенциала,
является средством их активизации,
формирования интереса
к изучаемому материалу,
позволяет формировать предметные и общие умения.
позволяет формировать предметные и общие умения.
Слайд 5Учу обучающихся:
умению сотрудничать;
приобретать знания самостоятельно;
систематизировать полученную информацию;
пользоваться приобретенными знаниями для
решения конкретных задач;
работать в разнообразных группах, выполняя разные социальные роли;
пользоваться исследовательскими методами, уметь их анализировать с разных позиций;
делать выводы и заключения;
получить эффектный результат решения проблемы в процессе совместной деятельности.
работать в разнообразных группах, выполняя разные социальные роли;
пользоваться исследовательскими методами, уметь их анализировать с разных позиций;
делать выводы и заключения;
получить эффектный результат решения проблемы в процессе совместной деятельности.
Слайд 7Цель проекта:
формирование представлений об основах культуры организации правильного питания для
обеспечения жизнедеятельности организма.
Слайд 8Задачи:
развитие представления учащихся о здоровье как одной из важнейших ценностей;
расширение знаний
о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья;
воспитывать внимательное отношение к своему здоровью; культуре питания;
дать представление о витаминах; расширить знания о продуктах питания, богатых витаминами;
создать условия для развития интеллектуальных, коммуникативных умений обучающихся, их творческого мышления;
развивать любознательность и наблюдательность, расширять кругозор;
формировать познавательную активность обучающихся.
воспитывать внимательное отношение к своему здоровью; культуре питания;
дать представление о витаминах; расширить знания о продуктах питания, богатых витаминами;
создать условия для развития интеллектуальных, коммуникативных умений обучающихся, их творческого мышления;
развивать любознательность и наблюдательность, расширять кругозор;
формировать познавательную активность обучающихся.
Слайд 9Этапы работы над проектом:
I. Погружение в проект.
1. Социологический опрос. Тестирование обучающихся
с других классов «Есть ли у вас авитаминоз»
2. Беседа о здоровом образе жизни.
3. Постановка проблемы.
4. Определение цели перед обучающимися.
II. Организация работы над проектом.
1. Деление участников проекта на группы.
2. Распределение работы между группами, членами группы.
2. Беседа о здоровом образе жизни.
3. Постановка проблемы.
4. Определение цели перед обучающимися.
II. Организация работы над проектом.
1. Деление участников проекта на группы.
2. Распределение работы между группами, членами группы.
Слайд 10III. Работа над проектом.
1. Работа в группах по решению поставленной проблемы.
2.
Систематизация полученной информации.
3. Подготовка к презентации докладов и иллюстраций к ним, составление альбома, изготовление лото.
IV. Презентация результатов.
1. Конференция: выступление групп с докладами.
2. Презентация настольной игры «Витаминное лото».
3. Ответ на основополагающий вопрос.
V. Рефлексия.
Награждение групп грамотами.
3. Подготовка к презентации докладов и иллюстраций к ним, составление альбома, изготовление лото.
IV. Презентация результатов.
1. Конференция: выступление групп с докладами.
2. Презентация настольной игры «Витаминное лото».
3. Ответ на основополагающий вопрос.
V. Рефлексия.
Награждение групп грамотами.
Слайд 111) Основополагающий вопрос:
В чём секрет витаминов?
2) Проблемный вопрос:
Для чего необходимы
витамины организму человека?
Что такое витамины?
3) Учебный вопрос:
Какие витамины вам известны?
В каких продуктах животного и растительного происхождения содержатся витамины A? В? С? D? E?
Какое значение имеют витамины для жизнедеятельности человека?
К каким заболеваниям приводит недостаток витаминов в организме?
Как избежать недостатка витаминов в организме?
Можно ли употреблять витамины в неограниченном количестве?
Что такое витамины?
3) Учебный вопрос:
Какие витамины вам известны?
В каких продуктах животного и растительного происхождения содержатся витамины A? В? С? D? E?
Какое значение имеют витамины для жизнедеятельности человека?
К каким заболеваниям приводит недостаток витаминов в организме?
Как избежать недостатка витаминов в организме?
Можно ли употреблять витамины в неограниченном количестве?
Слайд 12План выступления групп:
Название витамина
Для чего необходим организму
В каких продуктах содержится
Что происходит
при недостатки витамина
