Презентация, доклад на тему Проект урока по сказке Г.А.Скребицкого Осень-художник

с текстом произведения , делить текст на части , находить главную мысль , подробно пересказывать прочитанное. расширять круг детского чтения по теме произведения о родной природе; формировать читательские умения через слушание и самостоятельное чтение: правильно называть произведение, тему и жанр произведения;

обрести

писатель использовал приём, который называется «олицетворение». Олицетворение – это приём, когда неодушевлённое изображается как живое. Внимательно рассмотрите и найдите в тексте действия , которые относятся к ней.

золотым ковром
покрывают землю


пожелтели
Листья на деревьях стали золотыми
горят золотом

собираются в стаи.
Гуси прощаются с родными местами.
Лебеди
Журавли с родными краями.
Птицы
(Они)

То, что не смогу один
   Сможем ты и я!

можно продолжить, изменить, передать
содержание от другого лица или в иной логике.
 

года
 

природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять - их надо открывать и показывать.
Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе - вода, птице - воздух. Зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину.

обращения к юным друзьям?
Кому принадлежат эти слова?
В каком предложении заключена главная мысль писателя?
(Охранять природу - значит охранять Родину).
 

тему произведения.
Ученики. Это произведение о природе.
Учитель. К какому жанру отнесем произведение?
Учитель. Это рассказ с элементами сказки. Автор умело вносит в рассказ сказочные элементы.

я
3.За урок я
4.Моё настроение
5.Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно
доволен (довольна)/ не доволен
устал (а)/ не устал (а)
стало лучше / стало хуже
интересным / неинтересным

по тексту.