Презентация, доклад на тему Проект Степ-аэробика – как здоровьесберегающая технология в работе с детьми компенсирующей группы (ТНР).

Проект «Степ-аэробика – как здоровьесберегающая технология в работе с детьми компенсирующей группы (ТНР)». 

Инструктор по физической культуре: Гостева Е.П.

кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь» Гиппократ

ПАСПОРТ ПРОЕКТА: По содержанию: Познавательно-оздоровительный По количеству участников: Групповой По времени проведения: Долгосрочный Участники проекта: Дети компенсирующей группы , родители воспитанников, педагоги, логопед, инструктор по ФИЗО. Автор-составитель: Гостева Е.П.

времени. Согласно ФГОС дошкольного образования одним из ведущих направлений является безусловно физическое развитие детей, цель которого формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами, формирование элементарных норм и правил ЗОЖ, приобретение опыта в двигательной деятельности. Физические упражнения являются эффективным средством воздействия на психологические функции человека, одной из которых является речь. В своей работе, проведя анализ физического развития у детей с нарушениями речи, я заметила, что наряду с отклонениями в речевом развитии, отмечаются двигательные расстройства, недостаточное физическое развитие, соматическая ослабленность, нарушение координации движений, несформированность речевого дыхания. В связи с этим возникла настоятельная необходимость совершенствования двигательного режима ДОУ путем применения нетрадиционных средств физического воспитания, направленных на активизацию двигательной деятельности. Одним из этих средств являются занятия степ – аэробикой. Эффективность степ – аэробики заключается в комплексном развитии у детей, двигательных качеств, благоприятном воздействии на детский организм ( на опорно – двигательный аппарат, сердечно – сосудистую, дыхательную и нервную системы)

развитии отмечаются двигательные расстройства, недостаточное физическое развитие, соматическая ослабленность, нарушение координации движений, несформированность речевого дыхания.

физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению с созданием комфортных условий для занятий физической культурой в ДОУ и дома, а именно (Степ-аэробика – как здоровьесберегающая технология)

Новизна: Новизна данного проекта заключается в том, что наряду с традиционными формами физических упражнений, проводятся специальные упражнения по степ – аэробике, а также логоритмические упражнения. Оптимальное сочетание которых в ходе занятий позволит решать не только задачи по физическому воспитанию, но и  развивать координацию движений и речь.

которой я использую степ – аэробику. Что такое степ-аэробика? Степ-аэробика для детей - это целый комплекс упражнений различных по темпу и интенсивности, во время выполнения которых идёт работа всех мышц и суставов. Особенностью степ-аэробики является использование специальной степ-платформы, которая позволяет выполнять различные шаги (степ от англ. step- шаг). Степ – платформа - это скамейка высотой не менее 8 см и не более 10 см, шириной — 25 см, длиной — 40 см, обтянутой ковролином , которую можно изготовить своими руками. Занимаясь степ- аэробикой необходимо выполнять следующие правила: - подъем на платформу осуществлять за счет работы ног, а не спины; - ступню ставить на платформу полностью; - спину всегда держать прямо; - не делать резких движений, а также движений одной и той же ногой или рукой больше одной минуты; - во время занятий ногу ставить на середину ступеньки, на всю ступню; пятка не должна свисать; - выполнять упражнения под музыку в среднем темпе; Занятие степ – аэробикой имеет три четко выраженные части, Подготовительная- обеспечивает разогрев организма к физической нагрузке, Основная часть - обеспечивает основную физическую нагрузку на детский организм, индивидуально дозированную по степени физических ограничений,   Заключительная часть – заканчивается упражнениями на дыхание и расслабление в медленном темпе

Степ - платформа

Размеры Степ-платформы:
Высота - не более 8 см.
Ширина-25 см.
Длина-40 см.

Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, коррекция и развитие речи, формирование оптимальной двигательной активности дошкольников, посредством использования нетрадиционного физкультурного оборудования (степ – платформы).

Образовательные:
Обеспечить гармоническое физическое развитие ребёнка, укрепление психического и физического здоровья;
-Формировать потребность в двигательной активности детей ;
-Формировать навыки правильной осанки развитие мышечной системы через упражнения на степ – платформах;
-Формировать умение детей ритмически согласованно выполнять простые движения под музыку;
-Выработать четкую координацию движений во взаимосвязи с речью;
- Познакомить с базовым шагом, научить выполнять основные движения комплекса физических упражнений на степ- платформе.
2 Развивающие:
- Укрепить здоровье  детей средствами степ- аэробики;
-Развивать двигательные способности  детей и их физических качеств (быстрота, сила гибкость, подвижность в суставах, ловкость, координация движений для тренировки вестибулярного аппарата ребенка);
-Повышать работоспособность организма: улучшение деятельности сердечно- сосудистой и дыхательной системы, укрепление опорно - двигательного аппарата, профилактика плоскостопия;
- Развивать речевое дыхание, артикуляционную моторику, речевые умения и навыки.
3. Воспитательные:
-Воспитывать эмоционально-положительное отношение и устойчивый интерес к занятиям физической культурой и самостоятельной двигательной деятельности;
-Воспитывать морально-волевые качества: ответственность, целеустремленность, чувства уверенности в себе.

Для родителей: Задачи: - Повысить компетентность родителей в вопросах, связанных с укреплением и сохранением здоровья детей; - Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам степ-аэробики, как средства здоровьезбереающих технологий ; - Стимулировать творческую активность родителей через совместные мероприятия; - Создать атмосферу сотрудничества, взаимопонимания и доверия; - Сформировать интерес к жизни детей в ДОУ;  - Расширить сферу участия родителей в организации жизни ДОУ, установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.

развития;

Создать информационную базу: подбор материала, инструкций, методики выполнения движений;

- Создать условия благополучного и комфортного состояния детей на занятиях;

-Приобщить родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение  наиболее эффективных и современных форм работы.

ТРИ ЭТАПА 1. Подготовительный 2.Основной 3. Заключительный

качеств (быстроты, силы, гибкости, подвижности в суставах, ловкости, координации движений и функции равновесия для тренировки вестибулярного аппарата ребенка); Улучшится здоровье детей – укрепится дыхательная, сердечно - сосудистая системы организма, сформируются навыки правильной осанки; У детей сформируется умение ритмически согласованно выполнять простые движения под музыку; Сформируется устойчивый интерес к занятиям физической культурой и самостоятельной двигательной деятельности, чувство уверенности в себе; Сократится время, необходимое на автоматизацию звуков; Повысится уровень темпо – ритмической организации речи; связной речи; Увеличится длительность и плавность выдоха в речи; Снизится утомляемость. Для родителей: Повысится компетентность родителей в вопросах, связанных со здоровьем, чувством собственной ответственности за своих детей; Повысится ответственность детей и родителей за своё здоровье и физическое состояние; Повысится стрессоустойчивость (физическая нагрузка позволит освободиться от напряжения и беспокойства, будет способствовать эмоциональной стабильности и устойчивости нервной системы организма). Для педагога: Повысится профессиональная компетентность в области оздоровительных программ и новейших технологий физического развития; Укрепится взаимосвязь с родителями по созданию совместных проектов.

Определение методов работы; -Разработка перспективного плана по проекту; -Диагностическое обследование дошкольников; - Изучение теоретической и методической литературы по данному вопросу, интернет-ресурсы; Подбор комплексов гимнастических упражнений; -Знакомство со степ – доской; - Знакомство с основными движениями степ – аэробики; - Определение основных направлений по привитию детям навыков степ – аэробики. - Разработка системы мероприятий по использованию степ – аэробики с детьми 5-6 лет. - Разработка музыкальных игровых комплексов степ – аэробики; - Организация работы по взаимодействию с музыкальным руководителем, воспитателями, логопедом и родителями.

со степ - доской

формирования интереса родителей к степ – аэробике; - Анкетирование родителей; - Разработка плана по проекту; - Изготовление степ- платформ, совместно с родителями; - Участие родителей в мероприятиях по степ-аэробике.

платформ; - Показ видео с использованием Степ-платформы; - Ознакомление с основными движениями степ – аэробики; - Углубленное разучивание основных движений степ – аэробики: - Танцевальноритмические упражнения; - Использование Степ-платформ в подвижных играх; - Разработка и проведение комплексов утренней гимнастики со степ-платформами; - Разработка и проведение физкультурных досугов ; - Составление картотеки комплексов упражнений и игр; - Совершенствование основных движений: - Умение связать разные элементы между собой; - Умение связать движения с музыкой.

Разучивание основных элементов: «Ходьба на степе: Приставной шаг назад со степа на пол и обратно на степ»

 

игр.

Двигательная деятельность ребёнка в игре вовлекает в работу разнообразные мышцы, способствуя рассеянной мышечной нагрузке и предупреждая утомление.

Цирковые лошадки

«Как укрепить здоровье или что такое степ?» - Беседа «Степ – аэробика важна, для здоровья всем нужна!» ; Педагог: - Беседа «Значение степ – аэробики в физическом развитии ребенка»; - Знакомство педагогов с элементами и комплексами степ – аэробики; - Предложить желающим педагогам использовать элементы степ – аэробики в релаксации

и педагогов; -Изготовила степ – платформы для занятий; -Провела консультации, беседы с родителями и педагогами; -Оформила фото – газету «Веселые шаги» ; -Презентовала проект на родительском собрании; -Показала открытое занятие; -Презентую проект на районном семинаре.

платформ позволила достичь следующих результатов:
-Сформированность навыков правильной осанки ;
-Сформированность правильного речевого дыхания;
-Развитость двигательных способностей детей и физических качеств (быстроту, силу, гибкость, подвижность в суставах, ловкость, координацию движений и функцию равновесия для тренировки вестибулярного аппарата ребенка);
-Сформированность умений ритмически согласованно выполнять степ - шаги под музыку;
-Выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью;
-Воспитывать эмоционально-положительное отношение и устойчивый интерес к занятиям физической культурой и самостоятельной двигательной деятельность;
Воспитывать чувство уверенности в себе.

Будьте здоровы!