Презентация, доклад на тему Проект старшей группы Признаки весны

Асгатовна

родители.

Возраст детей: дети старшего дошкольного возраста.

наблюдения было выявлено несоответствие понимания детьми прихода весны по календарю и по весенним признакам. Таким образом, проблема, на решение которой направлен проект: сформировать понимание детьми, когда же в действительности (не по календарю) приходит весна со всеми её характерными признаками.

Родине, родному краю, к природе, начиная с младшего возраста. В будущем изменить мировоззрение, представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно формировать интерес к природе родного края, бережное отношение к природе, её богатству и разнообразию. Особенно важным является получение нужной, проверенной информации в связи с психологическими, возрастными особенностями. В соответствии с ФГОС выпускники ДОУ должны быть эмоционально отзывчивыми к миру живой и неживой природы.

всеми её признаками). Повышение познавательной активности и формирование экологического сознания детей старшего возраста посредством исследовательской и художественно -эстетической деятельности, а также через активное взаимодействие семьи и детского сада.

признаками весны путём организации обсуждения темы: «Ожидание весны».
Создать условия для развития психических процессов, позволяющих каждому ребенку быть активным, самостоятельным, творческим, любознательным;
Организовать наблюдения за признаками весны на территории детского сада и за его пределами.
Развивающие:
Способствовать формированию мотивационной, эмоциональной, волевой сфер;
Способствовать развитию связной речи дошкольников;
Побуждать детей к выполнению проблемных заданий.
Воспитательные:
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

других составляющих интеллектуальной сферы.
Повысить педагогическую компетентность в области экологического воспитания детей старшего возраста через изучение литературы и освоение новых методических приемов;
Организовать тесное сотрудничество родителей воспитанников группы с педагогами детского сада с целью повышения экологической грамотности воспитанников;
Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.
Для родителей:
Способствовать развитию познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности;
 Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

впечатления и достоверные представления об окружающем мире природы.
Постоянное общение ребенка с природой даст заметный оздоровительный эффект, поможет снять психологическую напряженность, стресс и агрессивность, настроит на доброжелательное отношение ко всему живому.
Посредством практической деятельности у детей сформируется представление о природе как величайшей ценности, понимание ее неприкосновенности, чувство ответственности за все живое.
Сформируется новая ступень экологического сознания в системе непрерывного экологического образования.
Фотовыставка проекта.

экологического воспитания детей;
положительные эмоциональные переживания детей при взаимодействии с природным материалом, выполнении трудовых поручений;
начальные представления о временах года;
Для родителей:
вовлеченность родителей в совместную деятельность по экологическому воспитанию детей старшего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.

«Признаки весны», выявление «пробелов» в этой области. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов. Методическое обеспечение проекта. Подбор художественной литературы.