«Магазин»
Автор проекта:
Минекаева Нурсиня Ахметовна - воспитатель I квалификационной категории
Участники проекта: дети, воспитатели и родители
средней группы
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект - презентация сюжетно ролевой игры на тему: Магазин в средней группе
Содержание
- 1. Проект - презентация сюжетно ролевой игры на тему: Магазин в средней группе
- 2. Актуальность проблемыДля сюжетно-ролевой
- 3. Проект краткосрочный , групповой. игровой.Участники проекта:ВоспитательДети средней группы
- 4. Пропаганда ценности детской игры для развития дошкольников.Цели
- 5. Слайд 5
- 6. Ожидаемые результатыРезультатом реализации педагогического сопровождения
- 7. Ресурсное обеспечение: 1.. Стол-стойка для продавца2. Чеки
- 8. Фрукты, овощи, хлебобулочные изделия, корзина с продуктами, тележка
- 9. Слайд 9
- 10. Чеки, карточки, весы, игрушечная касса
- 11. Этапы проекта
- 12. Подготовительный этап.Беседы про экскурсии с семёй в магазин
- 13. Рассматривание сюжетных картинок на тему «Магазин»
- 14. Рассматривание сюжетных картинок на тему «Овощной магазин», «Супермаркет»
- 15. Рассматривание сюжетных картинок на тему «Магазин»
- 16. Рассматривание сюжетных картинок на тему « Вещевой магазин», «Обувной магазин»
- 17. Рассматривание иллюстраций с разными играми детей на тему: «Мы играем в магазин»
- 18. Работа по наглядным материалом и беседы по темам
- 19. Ознакомление с профессией продавца: спец.одежда, атрибуты.
- 20. Беседы с детьми1. «О правилах поведения в
- 21. Чтение художественной литературыС. Баруздин «Мамина работа», В.
- 22. Дидактические игры1. «Отгадай по описанию»2. «Профессии»3. «Мы
- 23. Дети играют в дидактические и сюжетно – ролевые игры: «Профессии»
- 24. Сюжетная игра-ситуация: «Мы – профессионалы!»
- 25. образовательная деятельностьОзнакомление с окружающим«Все работы хороши» «Откуда овощи в магазине»
- 26. Развитие речи: Рассматривание иллюстраций на тему: «Витрины магазинов», «Продукты питания», рассказывание по схеме
- 27. Изобразительная деятельностьРисование вывесок для магазинов (овощи, фрукты и д. р.)
- 28. Работа с родителямиСюжетно – ролевая игра с семёй: «В поликлинике»
- 29. Сюжетно – ролевая игра с семёй:«У доктора Михаила Михайловича»
- 30. Сюжетно – ролевые игры с семёй:«Будущий спортсмен на тренировках»«Бизнесмен»
- 31. Сюжетно – ролевые игры с семёй:«Анна Абрамова и ее дружная семья»
- 32. Сюжетно – ролевые игры с семёй:«Познакомитесь, молодой специалист - доктор Арина Мурзина»
- 33. Основной этапСюжетная игра-ситуация:Тема: «Покупатели оплачивают покупки»
- 34. Сюжетная игра-ситуация:Тема: «В магазин привезли много овощей и фруктов»
- 35. \Сюжетная игра-ситуация:Тема: «В магазин привезли свежие продукты»
- 36. «Я восхищена игрой!»Сюжетная игра-ситуация:Тема: «Покупаем полезные продукты»
- 37. Сюжетная игра-ситуация: Выбираем подарок на день рождения
- 38. Сюжетная игра-ситуация: Папа мама и дочка идут за покупками в магазин
- 39. ЭКРС 1.Эчтәлекле уен: “Кибеттә”
- 40. ЭКРС. Сюжетная игра-ситуация «Исәнмесез, миңа өч кызыл алма, 4 кишер һәм бер зур кәбестә....»
- 41. Заключительный этап-Давай приготовим обед.-Надо сходить в магазин
- 42. Спасибо за внимание!
Актуальность проблемыДля сюжетно-ролевой игры детей 4-5 лет характерно возникновение новых тем, связанных со знаниями, полученными ребенком из художественной литературы, из рассказов взрослыхВозросший интерес детей к книге, к окружающему способствует обогащению содержания прежних
Слайд 1МАДОУ «Д/С №14 «Сказка» общеразвивающего вида» г. Нурлат РТ
Проект-презентация
Сюжетно – ролевой
игры:
«Магазин»
«Магазин»
Слайд 2 Актуальность проблемы
Для сюжетно-ролевой игры детей 4-5 лет
характерно возникновение новых тем, связанных со знаниями, полученными ребенком из художественной литературы, из рассказов взрослых
Возросший интерес детей к книге, к окружающему способствует обогащению содержания прежних игр. У ребенка этого возраста повышается интерес к взаимоотношениям людей в труде.
Возросший интерес детей к книге, к окружающему способствует обогащению содержания прежних игр. У ребенка этого возраста повышается интерес к взаимоотношениям людей в труде.
Слайд 4Пропаганда ценности детской игры
для развития дошкольников.
Цели проекта:
Для детей:
1.Обогащать игровой
опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.
2.Развитие у детей интереса к сюжетно ролевой игре «Магазин» и поддержка свободной творческой самореализации детей в игре.
2.Развитие у детей интереса к сюжетно ролевой игре «Магазин» и поддержка свободной творческой самореализации детей в игре.
Для родителей
Слайд 5
Задачи:
1. Формировать знания детей о профессиях, связанных с магазином: продавец,
кассир, директор магазина, охранник, шоферы, грузчики.
2. Прививать элементы навыков социального общения, развивать ролевой
диалог.
3. Закрепить умение излагать свои желания о покупке словесно.
4. Познакомить с такими понятиями как: деньги, касса, цена, очередь.
5. Закреплять правила поведения в общественных местах.
6. Формировать положительные отношения между детьми.
7. Воспитывать уважение к труду взрослых.
8. ЭКРС. Использование игр по обучению татарскому языку с целью
закрепления новых слов на татарском языке.
1 Использовав информационо – коммуникативные технологии, игровые ситуации и образца речи, побуждать у детей желание к общению, языкознании.
2.Обогащать словаря.
3.Умение учавствовать простых диалогах, развивать память в процессе запоминаний слов
4. Воспитывать качество как, умение слушать и слышать друг друга
1 Использовав информационо – коммуникативные технологии, игровые ситуации и образца речи, побуждать у детей желание к общению, языкознании.
2.Обогащать словаря.
3.Умение учавствовать простых диалогах, развивать память в процессе запоминаний слов
4. Воспитывать качество как, умение слушать и слышать друг друга
Слайд 6 Ожидаемые результаты
Результатом реализации педагогического сопровождения является длительное, гибкое ролевое
взаимодействие между детьми, в том числе между мальчиками и девочками, овладение ими способами полоролевого поведения, общении;
Совместно строить и развивать сюжет игры.
Совместно строить и развивать сюжет игры.
Слайд 7Ресурсное обеспечение:
1.. Стол-стойка для продавца
2. Чеки из бумаги
3. Игрушечная касса
4. Деньги
– карточки из картона с кругами от 1 до 5.
5. Игрушки и сувениры,
изготовленные из разных
материалов.
6. Корзины для покупок.
7. Игрушки заместители.
5. Игрушки и сувениры,
изготовленные из разных
материалов.
6. Корзины для покупок.
7. Игрушки заместители.
Слайд 20Беседы с детьми
1. «О правилах поведения в магазине»
2. «Из чего делают
игрушки»
3. «Что делать, если ты потерялся в магазине»
4. «Кем ты хочешь быть? »
5. «Правила обращения с игрушками»
3. «Что делать, если ты потерялся в магазине»
4. «Кем ты хочешь быть? »
5. «Правила обращения с игрушками»
Слайд 21Чтение художественной литературы
С. Баруздин «Мамина работа», В. Лифшиц «И мы трудиться
будем», В. Маяковский «Кем быть?» С. Михалков «А что у вас?», Н. Артюхова «Трудный вечер»
Загадывание загадок на тему «что продается в магазине»
Загадывание загадок на тему «что продается в магазине»
Слайд 22Дидактические игры
1. «Отгадай по описанию»
2. «Профессии»
3. «Мы идем в магазин»
4. «Что
из чего сделано»
5. «Узнай игрушку
на ощупь (по звуку)»
6. «Что сначала,
что потом»
5. «Узнай игрушку
на ощупь (по звуку)»
6. «Что сначала,
что потом»
Слайд 25 образовательная деятельность
Ознакомление с окружающим
«Все работы хороши» «Откуда овощи в магазине»
Слайд 26Развитие речи:
Рассматривание иллюстраций на тему:
«Витрины магазинов», «Продукты питания»,
рассказывание по схеме
Слайд 39ЭКРС 1.Эчтәлекле уен: “Кибеттә” 2.Сүзле уен: “Бу
уенчык нинди?”
3. Сюжетлы-рольле уен: “Уенчыклар кибете”.
4. Дидактик уен: “Уйлап әйт, ничә уенчык?”
5. Уен ситуациясе: “Сатып ал һәм уйна”.
Слайд 40ЭКРС. Сюжетная игра-ситуация
«Исәнмесез, миңа өч кызыл алма, 4 кишер
һәм
бер зур кәбестә....»
Слайд 41Заключительный этап
-Давай приготовим обед.
-Надо сходить в магазин
за продуктами.
-Я схожу. Он
рядом.
-Я хочу купить перец.
-Вам зеленый или красный?
-Вот этот, красный.
Дети принимают участие в обсуждение проведенной игры.
Задача: создание проблемных ситуаций, побуждающих детей к самодеятельным играм, к принятию и решению
игровых задач.
