Презентация, доклад на тему Проект по произведениям Сладкого Н.И. Лес не школа - всему научит

с миром природы через произведения Н.И.Сладкова

внимательного прослушивания прозаических текстов, осмысленно воспринимать литературный текст и его содержание.
Слушая реалистические рассказы учить ребенка познавать окружающий мир природы. Побуждать мыслить, чувствовать, понимать.
Обогащать эмоциональную жизнь ребенка.
Формировать эстетическое восприятие окружающего.
Научить видеть необыкновенное в природе своими глазами.

услышали один из рассказов Н.И.Сладкова. Возникли вопросы:
Кто такой Н.И.Сладков, чем он занимался кроме написания рассказов?
Какие еще произведения есть у писателя?
Можно ли самим научиться с такой любовью рассказывать о природе?

что в живой природе есть растительный мир, птицы, насекомые, дикие и домашние животные.
Мы знаем, что в живой природе происходят изменения в зависимости от времени года.

и птиц, об их повадках, местах обитания.
Узнать как звери и птицы выращивают своих детенышей, чему и как учат?
Как можно самим научиться видеть жизнь природы?

других писателей
Чтение и подбор художественной литературы для знакомства детей с творчеством писателя.

рассказов детей о природе с иллюстрациями авторов.
Выставка поделок детей из природного материала.

и рассказать о прекрасном мире природы.
«Медведь и солнце» Пересказ рассказа Н.И.Сладкова. Учились пересказывать сохраняя наиболее интересные авторские выражения.
«Интересный случай на природе» Дети составляли небольшой рассказ о встрече с лесным зверем или наблюдение за птицами, случай с домашним животным – о всем, что связано с живой природой.
«Лес не школа, а всему учит» Знакомство c пословицами и поговорками собранными Н.И.Сладковым о природе. Выяснили, что в каждом выражении есть глубокий смысл.

лисы хвост длинный.
Заячий хоровод.
Медведь и солнце.
Вороний глаз.
Скворцы прилетели.
В лисьей норе.
Голубое пятно.
Яблонька и воробей.
Плясунья.
Новый голосок
и другие рассказы.

произведением. Повторили названия детенышей диких животных, где живет лиса, когда у нее появляются лисята, чему мама их учит. Нарисовали иллюстрацию к рассказу.
«Грачи прилетели» Комплексное занятие. Познакомились с произведением, закрепили знания о перелетных птицах и о жизни птиц весной. Рисование иллюстрации к рассказу.
«Новый голосок» В художественной форме узнали о последовательности появления птиц.
Наблюдения на прогулке. Подкормка птиц сухими семенами подсолнуха. По следам стараемся определить кто к нам прилетал.

Коллективная аппликация иллюстрации рассказа.
«Воробьи в кормушке» Лепка.

живется птицам в городе. Зимой птиц нужно подкармливать, нельзя их обижать.
«Вороний глаз» Узнали что вороны могут разорять чужие гнезда и что человек может этому нечаянно способствовать. Нельзя шуметь возле птичьих гнезд, брать яйца и т. п.

жизни зверей и птиц в лесу.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль» Соблюдение правил игры. Воспитание взаимного уважения, бережного отношения к «птицам».
«У медведя во бору» Повторяем правила поведения в лесу.
«Угадай, кто это?» Имитация движения представителей живой природы (лягушка, мышка, лисичка, зайчик, медведь, бабочка и т. д.)
Дидактическая игра «Кто где живет?» и др.

напугал»

ребенком содержание рассказа. Пусть ребенок нарисует то, что ему больше всего запомнилось, удивило или развеселило его.
Вспомнить какой-либо случай из жизни ребенка происшедший на природе, в парке, на даче или на прогулке в городе. Это может быть небольшой рассказ о встрече с лесным зверем или наблюдение за птицами, случай с домашним животным – все, что связано с живой природой. Взрослый может записать рассказ, а ребенок по возможности проиллюстрировать (аппликация, рисование, поделка из природного материала и т. д.)

природе с иллюстрациями авторов.
Выставка поделок детей из природного материала.