Презентация, доклад на тему Проект по познавательной деятельности Волшебные пуговицы

у вас отсутствует пуговица – каждый обратит на это
внимание…»
Э.М.Ремарк

: дети старшего дошкольного возраста( 5-6 лет)

«Как сегодня воспитать ребенка человеком завтрашнего дня? Какие знания дать ему завтра в дорогу?» Осмысление этого вопроса должно происходить через осознание резко измененного социального заказа: вчера нужен был исполнитель, а сегодня – творческая личность с активной жизненной позицией, с собственным логическим мышлением.
Поэтому необходимо ребенка «учить сомневаться», т. е. научить ребенка сомневаться в истинности знаний как таковых, в средствах их добывания. Ребенок может услышать и запомнить, а может и понаблюдать, сравнить, спросить о не понятном, высказать собственное предположение.
Обучение должно быть «проблемным», т. е. должно содержать элементы исследовательского поиска. Организовать его надо по законам проведения научных исследований, строиться оно должно как самостоятельный творческий поиск. Тогда обучение – творческая деятельность, тогда в нем есть все, что способно увлечь, заинтересовать, пробудить жажду познания.
 
 
 
 

 
 

между свойствами предметов и их использованием.
 
 

возраста.
 
 

посредством познавательно-исследовательской деятельности
 
 

поисково-познавательную деятельность дошкольников, педагогов, родителей;
•    развивать мыслительную активность и творческие способности; 
•    совершенствовать аналитическое восприятие, стимулировать интерес к сравнению предметов, познанию их особенностей и назначения; 
•    развивать коммуникативные навыки;
•    обогащать сенсорный опыт детей;
•    развивать мелкую моторику рук;
•    воспитывать нравственно - волевые качества; 
 

Пуговица»;
 .чтение художественной литературы Шалаева Г.П. «Потерянная пуговица»,Т.Ефимова «Пуговицы вредные»,Н.Брагина «Юра пуговки пришил» и др.
дид.игры и упражнения: «Найди пару», «Выложи узор», «Какая лишняя», «Подбери к одежде»и др.;
сбор материалов для коллекции пуговиц;
исследование и систематизация пуговиц для коллекции;
экспериментирование с пуговицами;
выполнение творческих работ с использованием пуговиц;
 

и наглядного материала ; 
- определение интересующих детей вопросов по теме исследовательской деятельности;
- планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию проекта.
 
 

,браслетов, фоторамок
-оформление выставки «Пуговичная фантазия»

Они стали задавать больше вопросов, активно проявлять интерес к предметам окружающего мира, устанавливать связи между свойствами предметов и их использованием.
Главное, чему научил проект и детей и взрослых - это осознание того, что даже самая обычная вещь может хранить удивительную историю своего появления.
 
 

дошкольников /Текст/ О.В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В.В. Щетинина. –М.: ТЦ «Сфера», 2005. 2. Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников/Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2013. 3. Иванова А. И. Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду.

 Пуговицы не литы, петли не виты, ничего не сделано. 3.    На чужой рот  пуговицу не нашить. 4.    С солдата  пуговку не сорвёшь. 5.    Коли первую пуговицу застегнешь неправильно, то все остальные пойдут наперекосяк. 6.    Застёгнут на все пуговицы. 7.    Прост, как пуговица. .

дети –  Застегну я всё на свете. Что это? 2.    Мышка из норки выглядывает.  3.    Маленький, горбатенький в переулке завяз. 4.    Я весёлая такая, Деловая, озорная, Вместо глазок дырочки.

туда руки и трогать пуговицы, перебирать пальчиками.
2. Спрячьте какой-либо предмет в коробку с пуговицами. Пусть ребенок постарается отыскать его.
3. Высыпьте пуговицы на пол. Предложите детям отыскать одинаковые пуговицы.
4. Перекладывайте пуговицы по одной из одной коробочки в другую. Рассматривайте каждую пуговку, при этом называйте ее размер, цвет, количество дырочек.

домики и раскрасьте их в различные цвета): в желтый домик – желтые пуговки, в красный – красные и т.д.
6. Разложите с детьми пуговицы в мешочки по величине: большие – в большой мешок, маленькие – в маленький.
7. Внимательно рассмотрите все ваши пуговицы. Отыщите в вашей коллекции самую маленькую и самую большую пуговицы.

вторая – пуговицы – с четырьмя дырочками, третья – пуговицы с хвостиком.
9. Играйте, сравнивая гладкие и шершавые пуговицы, металлические и пластмассовые.
10. Нарисуйте различные цифры, пусть дети напротив каждой выложат такое же количество пуговиц.