Презентация, доклад на тему Проект по экологическому воспитанию Капелька в 1 младшей группе

экологическому воспитанию "Капелька« в 1 младшей группе

Выполнили воспитатели:
Фролова М.В.
Марченко И.А.

возраста через игры с водой
путем создания благоприятной обстановки.

Методические задачи проекта:
Познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой,
ее значением и свойствами.
2) Развивать наблюдательность с помощью игр с водой.

Участники проекта: - дети младшей группы «Кроха»
- воспитатели младшей группы Фролова М.В. Марченко И.А.

Очень
радует, что среди них много молодых людей, которые хотят
оставаться здоровыми и красивыми всю жизнь, растить
здоровых детей. Вопрос здоровья – это, в первую очередь, вопрос качества жизни. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомиться ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. Но такие игры проводятся далеко не каждый день. Ребенок получает от них массу полезных впечатлений. По соображениям безопасности играть с водой ребенок должен только в присутствии взрослых.
Во время игр обязательно нужно все комментировать словами, что делает и видит ребенок.
Обращайте внимание детей на то, как «ведут себя»
в воде предметы из разных материалов, разного
размера и веса, с отверстиями и без них. Помните, что
для детей вода – это полезное лекарство.

которого процесс познания у
ребенка проходит эмоционально-практическим путем. Каждый
дошкольник – маленький исследователь, с радостью и
удивлением открывающий для себя мир. Ребенок стремится к
активной деятельности. Вот почему такой вид деятельности как
наблюдение наиболее близкий и естественный для ребенка –
дошкольника.
Видный отечественный психолог С. Л. Рубинштейн рассматривает наблюдение как результат осмысленного восприятия, в процессе которого происходит развитие мыслительной деятельности. Развитие разных форм восприятия и наблюдения он связывает с содержанием. Важным является вопрос о содержания наблюдения что может и должен видеть ребенок,
какие особенности объектов природы замечать.
Эта проблема стала
перед нами.

в теории и практике дошкольного воспитания этим играм уделяется большое внимание.
Первое вещество, с которым с удовольствием знакомиться ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. Проблема проекта состоит в формировании реализации методов и форм наблюдения с помощью игр с водой у детей младшего дошкольного возраста. Предполагается, что влияние этих игр с водой можно объяснить именно стремлением к познанию их свойств. Все это делает игру особенно интересной и волнующей для детей младшего дошкольного возраста.

по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.
- Подобрать дидактический материал для проведения экспериментальной работы.
- Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста.

формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.

3 этап - Заключительный
- Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.
- Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.

узнают о воде, ее свойствах, значении и назначении. И это будет более интересно узнавать, потому что все происходит во время игры с водой. Ребенок будет воспринимать информацию с удовольствием.
Список литературы:
1. В. Т. Лободин, А. Д. Федоренко, Г. В. Александрова «В стране здоровья» М., Мозаика- Синтез. 2011г. – 75с.
2. В. Сотникова. Самые маленькие в детском саду (Из опыта работы московских педагогов). М., ЛИНКА – ПРЕСС. 2005.- 136с.
3. В. Сотникова. Занятия с малышами в детском саду (Модель воспитания детей раннего возраста) – М., ЛИНКА- ПРЕСС, 2002.-216 с.
4. О. Соломенникова. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми
2-7 лет. 2009г.

(ладонями «умывайте» лицо), Чтобы глазки смотрели (поморгайте глазами), Чтобы щечки краснели (потрите ладонями щеки) Чтоб кусался зубок (пощелкайте зубами), Чтоб улыбался роток (широко улыбнитесь).

Купание куклы Кати