Презентация, доклад на тему ПРОЕКТ Первые шаги в финансовую грамотность.

Советского Союза Н.Ф. Горюнова

ПРОЕКТ
«Первые шаги в финансовую грамотность»

Учителя начальных классов:
Горелова А.А.

на практике. Проект долгосрочный, исследовательский, индивидуальный.
Профиль - межпредметный. Объектом работы является финансовая грамотность.
Предмет исследования - уровень финансовой грамотности учащихся начальной школы.
Тип объекта проектирования: практико-ориентированный.
Целевая группа: ученики 1-4 классов (6-10 лет)
Продолжительность проекта: 4 учебных года

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

школах некоторых субъектов Федерации будет введено обучение по предмету «Первые шаги в финансовую грамотность». В дальнейшем планируется ввод данной дисциплины в образовательный курс всех российских школ, а сам предмет станет обязательным и будет преподаваться учащимся всех классов с 1-го по 11-й. 
2. Каждому человеку необходимо уметь рационально и грамотно управлять своими финансами.

России.

и умения в области экономики.

учёт расходов и доходов, навыков составления элементарного  бюджета.

Задачи:
сообщить ученикам и добиться понимания ими элементарных сведений, пояснить часто встречающиеся в повседневной жизни экономических понятий и терминов;
объяснить некоторые доступные для этого возраста экономические взаимосвязи, складывающиеся непосредственном окружении учеников;
привить ученикам экономические навыки, грамотно действовать в повседневной жизни.

и строить жизненные планы.

и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, понимание и правильное использование экономических терминов;
освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление;
проведение простых финансовых расчётов;
приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной экономики;
знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет.

найти информацию для её решения и
структурировать полученные знания, устанавливать причинно-следственные связи;
* умение сформулировать проблему и найти способ её решения.
Регулятивные:
* планирование - составление плана и последовательности действий;
* прогнозирование - предвосхищение результата;
* коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения реального действия и его результата;
* оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже сделано и что еще нужно сделать;
* саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.
Коммуникативные: 
* умение вступать в диалог и вести его, учитывая особенности общения с различными группами людей,  доказывать свои суждения.

образу жизни;
выбирать направления для инвестиций;
пользоваться мобильными и онлайн-планировщиками финансов;
разбираться в пенсионной системе РФ и рассчитывать пенсионные накопления;
контролировать собственные расходы;
выбирать банки для открытия счёта или приобретения кредита;
составлять свой личный финансовый план на 3-5 лет.

Детям:
Помогать родителям составлять семейный бюджет;
Копить карманные деньги для покупки «мечты»;
Ответственно относиться к деньгам и собственным тратам;
Основам экономики и финансам, что в будущем поможет в школе;
Составлять свои первые бизнес - проекты.

грамотности - средний

как, «бюджет», «доходы», «расходы», «дефицит», «профицит», «экономия», научиться вести учет  доходов и расходов  в процессе самостоятельного составления элементарного  бюджета, а так же будет бережно относится и правильно распоряжаться своим бюджетом.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА