- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект Овощи, фрукты, ягоды - полезные продукты в старшей группе Улыбка
Содержание
- 1. Проект Овощи, фрукты, ягоды - полезные продукты в старшей группе Улыбка
- 2. СодержаниеПроблемаАктуальностьЦель и задачи исследованияМетоды исследованияЭтапы реализации проектаПодготовительный этапОсновной этапЗаключительный этапРезультаты проектаПриложениеОпытно – экспериментальная деятельность
- 3. ТИП ПРОЕКТА Исследовательско – творческий СРОКИ
- 4. ПРОБЛЕМА Дети дошкольного
- 5. АКТУАЛЬНОСТЬ Здоровый образ жизни немыслим без рационального
- 6. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕЛЬ: развитие познавательных
- 7. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯНаблюдениеПоисковая работа(из различных источников информации)Эксперимент
- 8. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАПодготовительный;Основной;Заключительный;
- 9. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
- 10. ОСНОВНОЙ ЭТАП
- 11. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП№ п/п МЕРОПРИЯТИЯ № п/п МЕРОПРИЯТИЯ
- 12. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТАСформированность знаний о значении овощей, фруктов
- 13. ПРИЛОЖЕНИЕ
- 14. ВОПРОСЫ ДЛЯ АНКЕТИРОВАНИЯЗнаете ли вы витамины? Какие?2.
- 15. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА1. Знаете ли вы
- 16. Опытно – экспериментальная деятельность
- 17. ОПЫТ №1УЗНАЙ НА ОЩУПЬ!
- 18. ОПЫТ №2 УЗНАЙ НА ВКУС!
- 19. ОПЫТ №3 УЗНАЙ ПО ЗАПАХУ!
- 20. ОПЫТ №4 УТОПИ И СЪЕШЬ!Вымойте два апельсина.
- 21. ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА «ФРУКТЫ, ОВОЩИ, ЯГОДЫ – ПОЛЕЗНЫЕ ПРОДУКТЫ!»
- 22. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ
- 23. Совместная деятельность детей с воспитателемАлгоритм фруктового салата
- 24. Инсценирование сказки «Репка»
- 25. Песенка «Антошка»
- 26. Игровая деятельность Овощной и фруктовый магазин
- 27. Сюжетно-ролевая игра «В кафе»
- 28. Работы детей и книжки - раскладушки
- 29. Рисунки ребят Мой любимый фрукт, овощ, ягода.
- 30. Знакомство с историей происхождения овощей, фруктов
- 31. Выставка книг, журналов
- 32. Экскурсия в магазин «Славянка»
- 33. ЭКСКУРСИЯ В СТОЛОВУЮ
- 34. Подготовительная группа «Улыбка» Детский сад «РОСИНКА»
- 35. Чтение стихов про овощи и витамины
- 36. В кафеДегустация блюд
- 37. Наш девиз: «Крепким будь и будь здоров!»
- 38. Спасибо за внимание!
СодержаниеПроблемаАктуальностьЦель и задачи исследованияМетоды исследованияЭтапы реализации проектаПодготовительный этапОсновной этапЗаключительный этапРезультаты проектаПриложениеОпытно – экспериментальная деятельность
Слайд 2Содержание
Проблема
Актуальность
Цель и задачи исследования
Методы исследования
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап
Основной этап
Заключительный этап
Результаты проекта
Приложение
Опытно
– экспериментальная деятельность
Слайд 3ТИП ПРОЕКТА Исследовательско – творческий СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ Краткосрочный, 10 дней
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
Подготовительная группа, дети 4-6 лет, родители
ОТВЕТСТВЕННЫЙ
Воспитатель Иванова Светлана Ивановна
Филиал МАОУ СОШ с. Окунёво
Детский сад «Росинка»
Слайд 4
ПРОБЛЕМА
Дети дошкольного возраста не понимают значимости овощей, фруктов и ягод
в развитии организма и
какова роль натуральных витаминов в сохранении и укреплении здоровья.
Не все дети с удовольствием едят блюда, приготовленные на основе овощей, фруктов и ягод.
какова роль натуральных витаминов в сохранении и укреплении здоровья.
Не все дети с удовольствием едят блюда, приготовленные на основе овощей, фруктов и ягод.
Слайд 5АКТУАЛЬНОСТЬ
Здоровый образ жизни немыслим без рационального разнообразного питания. Питание,
как известно, является одним из факторов, обеспечивающих нормальное развитие ребёнка и достаточно высокий уровень сопротивляемости его организма к заболеваниям.
Зимой рацион ребенка уже не так богат свежими овощами и фруктами с приусадебных участков, как летом. Поэтому не только весной, которую принято называть временем детского гиповитаминоза, но и осенью, зимой ребенку обязательно следует употреблять натуральные витамины.
Зимой рацион ребенка уже не так богат свежими овощами и фруктами с приусадебных участков, как летом. Поэтому не только весной, которую принято называть временем детского гиповитаминоза, но и осенью, зимой ребенку обязательно следует употреблять натуральные витамины.
Слайд 6ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЦЕЛЬ: развитие познавательных и творческих способностей детей
в процессе познавательно-исследовательской деятельности.
ЗАДАЧИ:
систематизировать и расширить знания детей об овощах, фруктах и ягодах; познакомить детей с витаминами А, В, С, раскрыть их значение для человека;
развивать познавательные и творческие способности детей, желание познавать новое; развивать речь, память;
воспитывать у детей умение работать в коллективе; гигиену питания и бережное отношение к своему здоровью; привлечь родителей к жизни детского сада;
развивать слух и голос; формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки;
способствовать развитию двигательной активности, самостоятельности, инициативности и творчеству;
ЗАДАЧИ:
систематизировать и расширить знания детей об овощах, фруктах и ягодах; познакомить детей с витаминами А, В, С, раскрыть их значение для человека;
развивать познавательные и творческие способности детей, желание познавать новое; развивать речь, память;
воспитывать у детей умение работать в коллективе; гигиену питания и бережное отношение к своему здоровью; привлечь родителей к жизни детского сада;
развивать слух и голос; формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки;
способствовать развитию двигательной активности, самостоятельности, инициативности и творчеству;
Слайд 12РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА
Сформированность знаний о значении овощей, фруктов и ягод для развития
человека и других млекопитающих животных;
Повышение речевой активности;
Умение сравнивать по различным признакам;
Делать выводы;
Повышение интереса к познанию окружающего мира;
Повышение речевой активности;
Умение сравнивать по различным признакам;
Делать выводы;
Повышение интереса к познанию окружающего мира;
Слайд 14ВОПРОСЫ ДЛЯ АНКЕТИРОВАНИЯ
Знаете ли вы витамины? Какие?
2. Для чего
необходимо вводить в рацион питания ребёнка овощи, ягоды и фрукты?
3. Употребляете ли вы свежие овощи, фрукты и ягоды ежедневно?
3. Употребляете ли вы свежие овощи, фрукты и ягоды ежедневно?
Слайд 15РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА
1. Знаете ли вы витамины? Какие?
Из 12опрошенных детей
6 человек дали утвердительный ответ
2. Для чего необходимо вводить в рацион питания ребёнка овощи, ягоды и фрукты?
полезны для здоровья
нужно есть, чтобы не болеть
. даёт силу
бодрое настроение
. чтобы быть всегда красивой
для того, чтобы зубки были крепки
хорошее зрение
Употребляете ли вы свежие овощи, фрукты и
ягоды ежедневно?
Из 12 - 7 человек не любят овощи, фрукты и ягоды
2. Для чего необходимо вводить в рацион питания ребёнка овощи, ягоды и фрукты?
полезны для здоровья
нужно есть, чтобы не болеть
. даёт силу
бодрое настроение
. чтобы быть всегда красивой
для того, чтобы зубки были крепки
хорошее зрение
Употребляете ли вы свежие овощи, фрукты и
ягоды ежедневно?
Из 12 - 7 человек не любят овощи, фрукты и ягоды
Слайд 20ОПЫТ №4
УТОПИ И СЪЕШЬ!
Вымойте два апельсина. Один из них положите в
таз, наполненный водой. Он будет плавать. Попробуйте его утопить — ни за что не получится!
Очистите второй апельсин и положите его в воду. Вы удивлены? Апельсин утонул. Почему? Два одинаковых апельсина, но один утонул, а второй плавает?
Вывод: «В апельсиновой кожуре много пузырьков воздуха. Они выталкивают апельсин на поверхность воды. Без кожуры апельсин тонет, потому что тяжелее воды, которую вытесняет».
