- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект на тему:Такие разные головные уборы (5-6 лет)
Содержание
- 1. Проект на тему:Такие разные головные уборы (5-6 лет)
- 2. ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 5-6 ЛЕТ; ТИП ПРОЕКТА: КРАТКОСРОЧНЫЙ;Цель:Создать
- 3. ПРОБЛЕМА:ДЛЯ ЧЕГО НАМ НУЖНЫ ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ И ПОЧЕМУ ОНИ ТАКИЕ РАЗНЫЕ?
- 4. ПРОЕКТ СОСТОИТ ИЗ ТРЕХ ЭТАПОВ1 ЭТАП: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:
- 5. 2 ЭТАП: ОСНОВНОЙ Беседа «Головные уборы в
- 6. Планируемый результат: У детей расширятся представления
- 7. 3 ЭТАП: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙКонечный продукт: создание альбома «
- 8. Иллюстрации к беседе
- 9. Дидактическая игра «Подбери головной убор»
- 10. (детям от 5 лет). Шапка из
- 11. Тюбетейка — тюбетейки — тюбетеек. Пилотка
- 12. Спасибо за внимание!
ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 5-6 ЛЕТ; ТИП ПРОЕКТА: КРАТКОСРОЧНЫЙ;Цель:Создать условия для расширения представлений у детей о головных уборах в разное время года и из каких материалов они изготавливаются, о их назначении.Задачи:Уточнять и пополнять знания детей о головных уборах
Слайд 2ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 5-6 ЛЕТ;
ТИП ПРОЕКТА: КРАТКОСРОЧНЫЙ;
Цель:Создать условия для расширения представлений у
детей о головных уборах в разное время года и из каких материалов они изготавливаются, о их назначении.
Задачи:
Уточнять и пополнять знания детей о головных уборах в разное время года.
Расширять знания детей из каких материалов делают головные уборы и для чего они нужны.
Закркпляь логическое мышление, кругозор, познавательный интерес.
Воспитывать бережное отношение к вещам.
Задачи:
Уточнять и пополнять знания детей о головных уборах в разное время года.
Расширять знания детей из каких материалов делают головные уборы и для чего они нужны.
Закркпляь логическое мышление, кругозор, познавательный интерес.
Воспитывать бережное отношение к вещам.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ;
ВИД ПРОЕКТА: ГРУППОВОЙ; ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ; ВЗРОСЛО - ДЕТСКИЙ.
Слайд 4ПРОЕКТ СОСТОИТ ИЗ ТРЕХ ЭТАПОВ
1 ЭТАП: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:
Создать предметно – пространственную
среду.
(Создание мини музея головных уборов, подбор иллюстраций головных уборов по сезонам, изготовление дидактических игр «Подбери головной убор», «Собери картинку»)
ПОГРУЖЕНИЕ ДЕТЕЙ В ПРОЕКТ
(Создание мини музея головных уборов, подбор иллюстраций головных уборов по сезонам, изготовление дидактических игр «Подбери головной убор», «Собери картинку»)
ПОГРУЖЕНИЕ ДЕТЕЙ В ПРОЕКТ
Слайд 52 ЭТАП: ОСНОВНОЙ
Беседа «Головные уборы в разное время года» (
расматривание иллюстрации)
Цель: Уточнять и пополнять знания детей о головных уборах в разное время года
Дидактические игры «Подбери головной убор», «Собери картинку»,, « Один много», «Назови, какая ? (из какого материала сделана?)»
Цель: Закреплять логическое мышление, кругозор, познавательный интерес
« Экскурсия в мини музей головных уборов»
Цель: Расширять знания детей из каких материалов делают головные уборы и для чего они нужны
Этическая беседа о бережном отношении к вещам.
Цель: Воспитывать бережное отношение к вещам
Работа с родителями: организовать родителей пренести головные уборы для мини музея.
Цель: Уточнять и пополнять знания детей о головных уборах в разное время года
Дидактические игры «Подбери головной убор», «Собери картинку»,, « Один много», «Назови, какая ? (из какого материала сделана?)»
Цель: Закреплять логическое мышление, кругозор, познавательный интерес
« Экскурсия в мини музей головных уборов»
Цель: Расширять знания детей из каких материалов делают головные уборы и для чего они нужны
Этическая беседа о бережном отношении к вещам.
Цель: Воспитывать бережное отношение к вещам
Работа с родителями: организовать родителей пренести головные уборы для мини музея.
Слайд 6Планируемый результат: У детей расширятся представления о головных уборах (зимних,летних,осенних и весенних)
, будут знать названия, назначение и отличительные признаки .
Из каких материалов бывают головные уборы и для чего они нужны.
Научатся бережно относится к вещам и ценить их.
Расширится познавательный интерес и кругозор детей.
Слайд 73 ЭТАП: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
Конечный продукт: создание альбома « Такие разные головные уборы».
Презентация
продукта: Каждый ребёнок расскажет и покажет понравившийся головной убор и о том
( когда его носят, кто его носит , из какого материала он изготовлен , для чего нужен)
( когда его носят, кто его носит , из какого материала он изготовлен , для чего нужен)
Слайд 10 (детям от 5 лет). Шапка из меха — меховая. Шапка из шерсти
— шерстяная.
Кепка из кожи — кожаная.
Панама из ситца — ситцевая.
Платок из шелка — шелковый.
Шаль из пуха — пуховая.
Шляпа из соломы — соломенная.
Шляпа из фетра — фетровая.
Шапка из меха кролика — кроличья.
Шапка из меха лисы — лисья.
Шапка из меха норки — норковая.
«Назови, какая?»
Слайд 11 Тюбетейка — тюбетейки — тюбетеек. Пилотка — пилотки — пилоток. Каска — каски
— касок.
Шапка — шапки — шапок.
Кепка — кепки — кепок.
Платок — платки — платков.
Панама — панамы — панам.
Шаль — шали — шалей.
Шляпа — шляпы — шляп.
Фуражка — фуражки — фуражек.
Косынка — косынки — косынок.
Берет — береты — беретов.
Колпак — колпаки — колпаков.
Шлем — шлемы — шлемов.
«Один много»
