Презентация, доклад на тему Проект на тему: Зимушка - зима.

Подготовили:
воспитатели разновозрастной группы

– родители

не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение двух недель работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы.
Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на свой более высокий уровень.
Проект «Зимушка-зима» предоставляет большие возможности для творчества, позволяет приблизить обучение к жизни, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.

Проектная идея:
Конкретизировать представление детей о зиме, как о времени года.

зимой. Воспитание  любви  к природе родного края, бережного  отношения  к ней.

Задачи:
Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.
Знакомить с явлениями неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы), свойствами снега  (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий).
Создавать условия для выявления свойств и качеств снега и льда. Познакомить с процессом превращения воды в лёд, льда и снега в воду.
Развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность.
Вызывать положительнее эмоции, чувства восхищения природой.
Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу
Развивать коммуникативные навыки, память, внимание.

природе зимой, укрепить исследовательский интерес к природе. Познакомятся с зимними видами спорта. Расширят представления о зимних играх и забавах. Участие семей в снежных постройках.

художественной литературы.

по проекту с родителями
3. Оформить информационный стенд для родителей о ходе проекта
4. Провести ряд занятий по теме проекта
5. Организовать выставку работ совместного творчества детей и родителей
6. Презентация проекта.

и накопление методических материалов.
Создание развивающей среды.
Подбор художественной литературы по теме.
Разработка мероприятий.

тематической недели и во второй половине дня.
Воспитанники работают под руководством педагога.

применение знаний в соревнованиях.
Изучение повадок зимующих птиц, изготовление кормушек.
Изучение художественных методов для изображения зимней природы.

II этап – основной (практический):

Е. Трутнева «Первый снег», К. Бальмонт «Снежинка», Г.Снегирёв «Про птиц», Н Сладков «Еловая каша», В. Бианки «Синичкин календарь», Бр. Гримм «Госпожа Метелица».
Коммуникация - Проговаривание чистоговорок.
Беседы - «Почему мне нравится зима», «Как звери в лесу зимуют», «Как зимуют домашние животные», «Как человек помогает зимой животным в лесу»,  «Зимние травмы».
Пословицы и поговорки о зиме. Составление описательного рассказа «Зимушка-зима».
Социализация - Подвижные игры: «Смелее вперед», «Ловишки», «Два Мороза».  Дидактические игры: «Кто как кричит? », «Назови ласково», «Чьи детки? », «Какой, какая, какое…?», «Времена года».  Целевые прогулки. Зимние забавы на улице.
Здоровье и физическая культура - Дыхательная гимнастика: «Подуй на снежинку»;  Артикуляционная гимнастика: «Часы», «Лошадка», «Вкусное варенье» и т.д.  Речевые упражнения «Самолет», «Поезд», «Лошадки». Спортивные эстафеты.
Художественное творчество - Творческая мастерская: Вырезывание снежинок. Рисование: «Снегирь на ветке», «Зимний лес». Конструирование: «Объёмные снежинки».
Труд и безопасность - на участке: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Постройка из снега. Беседы «Гололед», «Что делать, чтобы не замерзнуть», «Зимняя одежда» и т.д.

представления детей о характерных признаках зимы; - создать условия для поисковой - исследовательской деятельности; - создать условия для побуждения детей к речевой активности; - способствовать развитию наблюдательности, воспитанию любознательности и любви к родной природе;  - создать условия, для организации двигательной деятельности.

обобщить знания о зиме.

родителей на тему «Зимушка».
Оформление информации в родительский уголок:  «Зимние травмы», «Зима». Изготовление кормушки.

Покормите птиц зимой. Пусть со всех концов. К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо.

– заключительный:

Каждый ребенок участвовал в проекте с желанием, проявляя инициативу. У детей появились высказывания: «нужно помогать птицам в холодное время года», «нужно осторожно вести себя на катке, на горке», «зима – очень веселое время года!» Больше всего в проекте детям понравилась продуктивная деятельность. Расширились знания детей о природе зимой. Укрепились детско – родительские отношения. Родители стали активнее принимать участие в жизни детского сада.  С удовольствием приняли участие в снежных постройках.

к школе группа. (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: учебно-методическое пособие/И. А. Лыкова. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014. – 2016 с., перераб. И доп.
Кобзева, Т. Г. Организация детей на прогулке. Подготовительная группа[Текст]/авт.-сост. Т. Г. Кобзева, И. А. Холодова, Г. С. Александрова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 329 с.
Маханёва М. Д. «Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста».—М. : Акри, 2004.
Горькова, Л.Г., Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников[Текст]/ Л.Г Горькова, А. В. Кочергина , Л. А. Обухова --М.: «Вако», 2007.
Виноградова, Н. А. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей [Текст]/ Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова. – М: Айрис-пресс, 2008.
Киселёва, Л. С. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ[Текст]/ Авт. -сост. : Л. С. Киселева, Т. А. Данилина, - 3-е изд. -М:АРКТИ, 2005.