Презентация, доклад на тему Проект - моя семья

№51 «Родничок», первой категории с. Кагальник, Азовского района. Педагогический проект Моя семья

Воспитатель: Болдырева Л.И.
2017 г.

очень мало знают о своей семье, о семейных традициях. Дети не до конца осознают свою принадлежность к семье, роль семьи в их жизни.

«Семья начинается с детей».
Герцен А. И.

родственные связи, уходят в прошлое традиционное семейное воспитание. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой «семьи». Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско – родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

долгосрочный (январь – май) Объект исследования: семья

к близким.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

Продолжать содействовать развитию позитивного образа «Я»,
первичных семейных, гендерных представлений.
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, формировать умение проявлять заботу о родных людях.
Обобщать отношения детей с родителями опытом совместной творческой деятельности.
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
Формировать у детей элементарные представления (личностные, гендерные, о семье, обществе): о близких значимых людях (мама, папа, бабушка, дедушка): знать их имена и трудовые действия;
Установление партнёрских отношений с семьёй каждого ребёнка.

семье;
Стимулировать проявления эмпатии во взаимоотношениях с людьми разного возраста и пола; подражания социально одобряемым поступкам
Развитие игровой деятельности.
Приобщение к элементарным к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным).
Формирование гендерной, семейной принадлежности.
Содействовать освоению детьми элементарных норм и правил
взаимоотношений с взрослыми и сверстниками, изначально формируя
положительное и осмысленное к ним отношение
Формировать элементарные представления о занятиях детей и взрослых (дети ходят в детский сад и в школу, взрослые – на работу).
Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками.

Речевое развитие

- Расширять и активизировать словарный запас (названия и назначение
предметов ближайшего окружения: одежды, обуви, посуды, транспорта,
мебели), их качеств, действий с ними.
Формировать некоторые обобщающие понятия (овощи, фрукты, одежда,
посуда, животные, птицы).
Развивать диалогическую форму речи (умение вступать и поддерживать
разговор с воспитателем и детьми, отвечать на вопросы и задавать их в
процессе совместной деятельности, по поводу прочитанных книг,
просмотренных мультфильмов, при рассматривании предметов, картин, в
ходе наблюдений);
Формировать простейшие формы монологической речи (с помощью
воспитателя описать игрушку, предметную картинку, рассказать о своих впечатлениях)

радость и гордость за то, что у него есть семья.
Формировать умение называть членов соей семьи.
Воспитывать культуру поведения.
Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
Объяснить поступки персонажей и последствие этих поступков.
Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
Формировать умение детей рассказывать небольшие истории из личного опыта.

Художественно – эстетическое развитие:

Развивать способность чувствовать настроение произведения, умение
эмоционально откликаться, сопереживать персонажам, узнавать их на
книжных иллюстрациях, давать элементарную оценку, выражать свои
впечатления в слове, жесте.
Формирование устойчивого интереса к изодеятельности, аппликации, лепке.
Приучать внимательно следить за развитием действия художественного
произведения, понимать содержание.
Развивать чувство форм и композиции.
Вызывать радость от созданного детьми изображения.
Формировать навыки аккуратной работы.
Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.
Продолжать обучать обыгрывать постройки, объединять их по сюжету: дорожка - дома - улица и тд. Сооружать новые постройки, используя раннее полученные знания
Формировать эмоциональную отзывчивость на произведения.
Приучать слушать музыкальное произведение до конца и понимать характер музыки.
Формировать умение развитию навыков выразительной и эмоциональной передаче игровых и сказочных образов.

дня, обогащения двигательного опыта.
• Создавать атмосферу интереса к физическим упражнениям.
• Воспитывать культурно-гигиенические навыки; формировать
потребность в чистоте и опрятности.
• Укреплять здоровье, развивать защитные свойства организма,
приобщать к здоровому образу жизни.
Совершенствовать культурно – гигиенические навыки.
Приучать детей следить за своим внешним видом.
Формировать элементарные навыки поведения за столом.
Приучать действовать совместно.

Проявление уважение и забот ко всем членам семьи. Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье. Понимание значимости семьи в жизни каждого человека. Родители: Повышение педагогической культуры родителей. Установить с ними доверительные и партнёрские отношения.

игры. 4. Самостоятельная деятельность детей. 5. Выставка детских рисунков. 6. Консультации для родителей. 7. Выставки. 8. Фотовыставки. 9. Создание альбома. 10. Родительское собрание. 11. Анкетирование родителей

проекта важность данной проблемы; создать интерес к проекту, мотивацию к дальнейшей деятельности - Спроектировать пути решения проблемы
(составить план мероприятий) - Подобрать художественную
литературу, иллюстрированный
и игровой дидактический материал
для детей;
-Создать предметно – развивающую
среду.

Статья «Влияние семьи
на воспитание ребенка»

Папка – передвижка
«Играем в пальчиковые игры»

совместно с психологом-педагогом Негодаевой Е.Н. -

пять…про кого хочу сказать»
 
Сюжетно-ролевые игры:
Семья» («Утро в семье», «Обед в семье», «Выходной день в семье», «Уборка квартиры», «Переезд на новую квартиру», «Ребенок заболел», «Семья в магазине», «Праздник 8 Марта», «К нам гости пришли» «Кукла заболела». «Делаем покупки», «Будем заваривать чай для бабушки», «Уложить братика спать»
 Ира – инсценировка «Моя семья»
 Беседы:
«Формирование навыков безопасного поведения детей дома».
«Как я помогаю дома»
«Кем работают твои родители» (с использованием фото)
«Как мы отдыхаем»
«Петушиная семья»
«Как я помогаю родителям»
 

папа дорогой,
Рядом с папой - наша мама,
Рядом с мамой - брат старшой.
Вслед за ним сестрёнка-
Милая девчонка
И самый маленький крепыш.
Это славный наш малыш.

«Семья»
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – Я,
Вот и вся моя семья.

фотоальбома о семье

Ситуативный разговор. Наблюдения. Отгадывание загадок

«Мама и детки» «Большая семья»

на масляничной неделе )

для детей:
Знание детьми информации о своей семье;
Развитие умения разворачивать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся представлений о семье;
Проявление доброжелательности, эмоциональной отзывчивости по отношению к членам семьи, желания оказать им помощь;
Расширение кругозора, словарного запаса детей.
для ДОУ:
Расширилось сотрудничество с родителями;
Обогатилась предметно – развивающая среда: сделана подборка пальчиковых игр на тему «Семья»,участие в выставке в ЦДТ нашей группы
Перспективы развития проекта:
Отражение темы «Моя семья» в
День семьи – 15 мая
Дальнейшее сотрудничество
с семьями воспитанников

поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про Вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

Планируется деятельность по изготовлению : -стенда к 9 мая «Наши прадедушки воевали за Родину»   -фотовыставки к дню семьи 15 мая Наш проект – моя семья» -выставки детских работ на тему: «Божья коровка – символ семьи» -участие в конкурсе на сайте «Конкурсовик» Также планируется проведение родительского собрания на тему: Родительское собрание: «Вот мы выросли на год» , где будут подведены итоги проектной деятельности в нашей группе.

деток расширились представления о семье,об их роли в семье, они чётко называют членов своей семьи, чего не было в начале проекта. А главное – наши дети с любовью и радостью рассказывают о своей семье. На протяжении проекта мы видели интерес детей к любой деятельности в проекте, увидели заинтересованность со стороны родителей, готовность помочь нам. Мы получили массу положительных эмоций от детей и с удовольствием продолжим данную деятельность.

будет являться «Жизнь диких и домашних животных»,где мы будем знакомить детей с жизнью этих животных, а некоторые из них живут в семьях.

Спасибо за внимание!!!