Презентация, доклад на тему Проект Мини-музей город Балахна

проекта:
Воспитатель Соловьева М.А.
2016г

детьми. Федерально-государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования определяют содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей. «Социализация», «Познание», которые и направлены на формирование гендерной, семейной гражданской принадлежности, патриотических чувств. Дошкольник очень эмоционален, поэтому его патриотическое чувство проявляется в восхищении родным краем, родным городом, своей улицей, домом. Реализация технологий музейной педагогики в условиях ДОУ дает ребенку шанс стать интеллигентным человеком с детства, приобщенным к истории, культуре и к одному из ее замечательных проявлений – музею, так как в ходе реализации проекта, дети знакомятся с понятиями музея, узнают о его назначении. Дети, полюбив и освоив музейное пространство, станут в старшем возрасте наиболее благоприятными и восприимчивыми посетителями музейных выставок и культурных событий. У них появится познавательный интерес к настоящему музею.

о родном городе, его истории, культуре, достопримечательностях.

Задачи
Создать условия для формирования у детей знаний и представлений о родном городе;
Способствовать развитию познавательного интереса к истории Балахны;
Познакомить с символикой: гимн, герб.
Обогащать знания детей информацией о достопримечательностях Балахны.

консультации с родителями: «Мини музей в детском саду»;
2. Проведение бесед о создании музея в группе с родителями;
3. Создание картотеки музеев г. Балахна для посещения родителей с детьми;
5. Совместные экскурсии родителей и детей в музеи;
рассматривание фотоматериалов, презентаций с детьми;
6.Определение темы; название мини-музея; разрабатывание его модели; выбор места для размещения;

Практический этап (или этап реализации проекта)
№ Содержание работы
1. Создание мини-музея в группе;
2. Сбор экспонатов для музея;
3. Разработка экскурсий.
4. Пополнение музея экспонатами

познакомить детей с губернатором нашего города.
2. Герб города Балахна
описание: фотография с изображением герба города Балахна.
Цель: знакомить детей символикой города Балахна.
3. Животный мир Балахнинской области
описание: экспозиция с макетами животных живущих в Балахнинской области.
Цель: знакомить с животными нашего края; воспитывать бережное отношение к природе.
4. Водный мир реки Волги
описание: экспозиция с макетами рыб живущих в реке Волге.
Цель: знакомить детей с пресноводными рыбами живущих в реке Волге.

Балахна
описание: фотографии с достопримечательностями города Балахна.
Цель: знакомить детей с достопримечательностями города Балахна .
6. Грибы съедобные и ядовитые.
описание: альбом с изображением съедобных и ядовитых грибов.
Цель: знакомить детей с грибами растущих в нашей области; учить различать съедобные и ядовитые грибы.
7. Птицы Балахнинской области.
описание: альбом с фотографиями птиц живущих в Балахнинской области.
Цель: вызвать желание узнать как можно больше о птицах нашего края; учить их различать и определять перелетные они или нет.
8. Герои Великой Отечественной Войны г. Балахна.
описание: альбом с фотографиями героев саратовцев с описанием их подвигов.
Цель: знакомить детей с подвигами наших героев; воспитывать чувство патриотизма к нашему городу.
9. Увлекательное путешествие с семьей по Балахне.
описание: фотоальбом с фотографиями детей и родителей.
Цель: знакомить детей с историей своей семьи.

Балахна, Балахнинского района, альбомы на темы: «Грибы», «Птицы», «Герои ВОВ», «Животный и водный мир Балахнинского р-на», «История города Балахна», «Церкви города», «Балахнинские кружева», фотографии с достопримечательностями города Балахна – материал используется в процессе непосредственно образовательной деятельности или для самостоятельного рассматривания;

«Библиотека»:
Здесь собраны загадки, стихи, фотографии и произведения о городе Балахна, которые могут быть использованы как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей;

«Игротека»:
Игры и атрибуты для игр расположены в доступном для детей месте. Дети могут использовать их самостоятельно в процессе самостоятельной игровой деятельности или вместе с педагогом в процессе непосредственно образовательной деятельности.
 
 
 
 

1. Фото: Герб России и г. Балахна 4. Открытки с достопри-
Президент России Путин В.В. мечательностями
Глава администрации Балахны – города
Коженков П.В. и глава мсу
Глушков А.Л.

2. Макет улицы г. Балахна 5. Художественные
произведения о городе
Балахна


3. Карта-схема г. Балахна 6. Папка «История
г. Балахна»

ВОв




10. Папка «Птицы
нашей области»

11. Фотографии главных улиц Балахны



12. Фотоальбом с фотографиями детей и родителей .

13. Дидактические игры:
«Собери флаг России»
«Собери герб Балахны»
«Найди пару»
«Назови улицу»
«Путешествие по городу»

14. Выставка рисунков детей «мой любимый город!»

Фотоотчет реализации проекта
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Экскурсия в краеведческий музей г. Балахна

Проведение с детьми бесед на темы:

«Что мы узнали из экскурсии в краеведческий музей»
«История города»
«Почему город назвали Балахна»
«Герб нашего города»
«Река на которой стоит город»
«Животный и водный мир города Балахна»
«Балахнинцы – герои ВОв»
«Балахнинское кружево»
«Церкви Балахны»
Слушание песен и гимна балахны
Чтение худ/литературы о Балахне
Продуктивная д-ть: рисование «Я и мой город»

дидактического материала

флаг России»
«Собери герб Балахны»
«Найди пару»
«Назови улицу»
«Путешествие по городу»
С/р игра (с макетом)
«Улицы нашего города»

«Улицы нашего города»

Фотоальбом
«Мы гуляем по городу»

Создание мини-музея
«Мой город Балахна»

всех областей. Данный проект способствовал формированию не только познавательного интереса, художественно-эстетического вкуса у детей, но и имел социальное значение. В процессе реализации проекта стало возможным повышение детской и родительской компетенции в вопросах истории, культурного наследия малой родины, традиции и современной действительности, что позволяет развивать личность каждого ребенка, который будет носителем черт русского характера, русской ментальности, потому, что только на основе знаний о прошлом можно понять настоящее и предвидеть будущее. Народ, не передающий самое ценное из поколения в поколение – народ без будущего. Перспективность этого проекта заключается в возможности его дальнейшего использования с целью нравственно-патриотического воспитания, расширения взаимодействие родителей и детского сада по вопросам воспитания детей, закладывание основ духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способным к совершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими детьми.