Презентация, доклад на тему Проект Ловкие пальчики Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста через различные виды деятельности

Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста через различные виды деятельности»

Воспитатель : МКДОУ детский сад №10 « Кроха»
Каштанова С.В.

г.Чкаловск
2018г.

Чем выше его двигательная активность, тем он лучше развивается. Поэтому, начиная с самого раннего возраста, развитию общей и мелкой моторики ребенка необходимо уделять особое внимание.
От того, насколько ловко ребенок научиться управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.
Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира.
На кончиках детских пальчиков расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребенка в целом. Именно поэтому, актуальность мелкой моторики бесспорна. Все способы развития мелкой моторики оказывают благотворное воздействие на организм. Итак, формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы активизируем мозговую деятельность, развиваем психику и интеллект ребенка. Через развитие мелкой моторики мы совершенствуем психические процессы и речевую функцию ребенка.

Актуальность

Е .А. Янушко с детьми 2-3
лет; авторская программа «Цветные ладошки» И.А.Лыкова
Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст.)
Формирование практических умений и навыков продуктивной
деятельности.
Развивать фантазию, речь, мышление, ориентировку в
пространстве, память, внимание , усидчивость.
Развивать движения кисти и пальцев рук.
.

I Подготовительный этап :
Изучение научно-методической литературы по данной теме.
Подбор наглядно – информационного и консультативного материала для родителей.
II Основной этап:
Работа с детьми по всем образовательным областям
(продуктивной деятельности,индивидуальной работе,на прогулке,утренней гимнастике,самообслуживание,использование нетрадиционных приёмов.) Сотрудничество с родителями .
III Заключительный этап: Анализ результатов проделанной работы, подведение итогов реализации проекта.

соответствующего данному возрасту.
Овладение разными видами продуктивной деятельности.
Умение создавать художественный образ своего изделия.
Овладение нетрадиционными техниками изобразительной деятельности .
Использование детьми пальчиковой гимнастики в повседневной жизни.
Развитие речевой активности детей в различных видах деятельности.