Презентация, доклад на тему ПРОЕКТ Лекарственные растения Башкирии

Михайловна

Башкортостана.
- познакомить детей с разнообразием целебных растений, их значимостью для всего живого на планете, а также с художественной литературой для создания целостного образа изучаемого объекта.
- формировать навыки исследовательской деятельности (умение экспериментировать, моделировать и т.д.)
- вовлечь детей в природоохранную деятельность.
Развивающие
- развивать у дошкольников любознательность, наблюдательность, сенсорные способности, речь, а также умение сравнивать и анализировать.
- обогащать словарный запас детей и их знания о лекарственных растениях.
- использовать продуктивные виды деятельности для передачи своих чувств и эмоций, полученных в процессе познания.
Воспитательные
- воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие дошкольников, а также бережное отношение к природе, природному наследию нашего края.

у дошкольников;
- упрочнение контактов «педагог – дети - родители»;
- рост активности родителей в проекте;
- повышение готовности родителей к сотрудничеству с педагогами;
- накопление бесценного материала по теме «Лекарственные растения»: гербарий, поделки и т.д.;
- сформированные знания у дошкольников о разнообразии лекарственных растений наших лесов;
- создание картотеки лекарственных растений;
- обогащение словаря дошкольников по теме «Лекарственные растения»: календула, шалфей, валериана, мелисса и т.д.

системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они помогают не только нам дышать, но и лечат от болезней. Мы должны беречь и сохранять их, уметь правильно пользоваться их целебными свойствами.
Экологическое воспитание надо рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание. Формируя гуманное отношение к природе, главное, чтобы дошкольник понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе, есть забота о человеке, его будущем.
Забота о здоровье ребенка в настоящее время занимает приоритетные позиции в дошкольном образовании. Одним из средств сохранения и укрепления здоровья являются оздоровительные силы природы.
Наблюдая и рассматривая растения в группе, на улице, и узнав, что обычные растения ближайшего окружения могут помочь здоровью человека, решили узнать об их значимости в жизни людей, их целебных свойствах. Поэтому вместе с воспитанниками и их родителями был разработан экологический проект «Лекарственные растения».

его защиты;
- Проведение диагностики;
- Подбор материалов для реализации проекта;
- Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.
2 этап. Основной
- Проведение познавательных мероприятий;
- Создание «Именной книги»;
- Оформление гербария «Лекарственные растения и травы наших лесов».
3 этап. Заключительный
- Проведение КВН «Знатоки лекарственных трав» (дети, родители);
- Беседа за круглым столом «Самый полезный чай» и дегустация лекарственных растительных чаёв(из опыта родителей);
- Подведение итогов и анализ работы.

доброту, экологически грамотное поведение, отзывчивость. В ходе работы над проектом были достигнуты результаты: мы обогатили и обобщили опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения научных методов и приемов. Мы собрали материал о лекарственных растениях нашей местности. Родителями совместно с детьми была оформлена книга по лекарственным растениям. Книга иллюстрирована детскими рисунками.
В ходе работы над проектом дети занимались продуктивными видами деятельности, направленными на развитие связанной речи, на основе средств развития мелкой моторики: аппликацией, рисованием, лепкой, ручным трудом. Дети испытывали разнообразные чувства: радовались красивому изображению, которое создавали сами, огорчались, если что- то не получалось. Но самое главное создавая коллективный проект, дети приобрели различные знания; обогатили словарь и пополнили словарный запас; уточнили и углубили представление об окружающем мире.
У детей сформировались навыки исследовательской деятельности, развивались познавательная активность, творчество, самостоятельность. Научились работать с некоторыми видами природного материала. Познакомились с растениями и научились передавать свои чувства в рисунках и поделках.